Профессия кинолог ничего не имеет общего с кино и кинематографом. У слова этого греческое происхождение: kyon — собака, logos — наука. Кинолог – это специалист по разведению и дрессировке собак. Это тот человек, который разбирается не только в физиологических особенностях этих животных, но и владеет специальными навыками их воспитания. А кинология – это целая наука со своими тонкостями и подходами, как и педагогика с психологией.

Без искренней любви к собакам освоить эту профессию невозможно, не говоря уж о достижении какого-либо успеха в ней.

Содержание

1.
Важные особенности профессии кинолога

2.
Специализации внутри этой профессии

3.
Плюсы профессии кинолог

4.
Минусы профессии кинолог

5.
День кинолога

6.
Где кинологи получают образование

7.
Востребованность профессии

8.
Перспективы в будущем

Важные особенности профессии кинолога

Кинолог должен хорошо разбираться в физиологии и психологии собак, он может найти подход к представителям самых разных пород и научить их успешно взаимодействовать с самыми разными людьми.

Знания людей о собаках накапливались и совершенствовались с тех самых незапамятных пор, когда эти животные ещё только появилось в жизни и судьбе человечества, и начали сопровождать его на историческом пути. Собак приручили ещё в эпоху каменного века, а их предками считаются волки и шакалы.

В отличие от кошек, которые являются для людей не более чем животными-компаньонами, собаки преданно служат людям и являются верными их друзьями. Собаки гораздо лучше поддаются дрессировке и могут выполнять очень много полезных для людей функций.

Собаки обучаются самым разнообразным навыкам — от простейших команд до распознавания по запаху наркотических или взрывчатых веществ. Всему этому и посвящается профессия кинолог.

Само собаководство, как деятельность по разведению пород – оптимальных для охотничьих, сторожевых или пастушеских целей — существовало на протяжении семи тысяч лет. Но только лишь в середине XIX века начала формироваться наука кинология и специальность кинолог — в их современном понимании.

Кинологами могут стать и мужчины, и женщины. Более того, на качество воспитания не влияют ни пол, ни физические показатели роста и веса. Все зависит от навыков и характера. Но в то же время работа с собаками требует хорошей физической подготовки.

Есть ряд медицинских противопоказаний для кинолога. Прежде всего это:

• болезни нервной системы, опорно-двигательного аппарата,
• заболевания сердечно-сосудистой системы,
• аллергия на шерсть собак,
• выраженные проблемы со зрением и слухом.

Какими качествами должен обладать кинолог:

• терпение: дрессировка неопытных щенков и взрослых невоспитанных собак требует терпеливости, выдержки и железных нервов;
• любовь к собакам. Только любовь поможет вам найти ключик к сердцу хвостатых и не выгореть на работе;
• сила воли. Собаки — те ещё манипуляторы. Иногда они испытывают не капризами, а просто жалостливыми глазками. Чёткая система обучения и последовательность в своих действиях помогут достичь успеха.

Специализации внутри этой профессии

Специалист-кинолог осваивает общие знания о собаках как о виде, особенностях взаимодействия с ними. Но внутри профессии существует несколько отдельных специализаций.

В первую очередь, кинологи делятся на:

• Служебных – тех, которые обучают собак для служебных задач: выполнения специальной работы в армии и государственных ведомствах (в МЧС, полиции, УИН, таможне, у пограничников);
• Охотничьих – тех, которые занимаются разведением и дрессировкой собак для охоты на дичь и для прочей промысловой деятельности;
• Декоративных — тех, которые готовят собак для выставок, конкурсов породистых животных и разведения.

В зависимости от поставленных задач специалисты в своих областях, могут обладать даже и ещё более узкой специализацией. К примеру, диетологи составляют рацион для собак с учетом особенностей породы, наследственности, физиологических особенностей и пожеланий хозяина.

Дрессировщики отвечают за дрессировку собак для их хозяев, обучают животных командами и навыкам, исходя из чётко поставленных задач.

Инструкторы занимаются дрессировкой питомцев, обучают навыкам дрессуры хозяев и начинающих коллег.

Эксперты-кинологи изучают одну или несколько пород, подходящих для разведения.

Хендлеры готовят собак к участию в выставках и соревнованиях, обучают их необходимым командам, учат не бояться шума и большого количества народа, следят за тем, чтобы собака отвечала международным стандартам породы.

Грумеры – это стилисты в мире собак, они занимаются внешним видом питомцев.

Плюсы профессии кинолог

Как уже было отмечено в начале этой статьи — профессия кинолога обязательно требует искренней любви к животным. Если просто проводить время с собаками — в радость, то и работа с ними тоже не будет тяготить.

Конечно, кроме позитивных эмоций от общения с животными, имеются и другие плюсы профессии кинолога:

• Вырабатываются уверенные навыки работы с животными, умение их понимать «с первого взгляда».
• С собаками часто может быть даже гораздо проще взаимодействовать, нежели с людьми.
• Всегда имеется возможность совмещать данную деятельность с другой работой.
• В работе нет никакой рутины. Каждая собака — это целый мир. Кинолога ждут разные типы активности, смена видов деятельности и общение с питомцем нон-стоп;
• Много вариантов работы. Хорошие специалисты в большой цене;
• У опытных и умелых специалистов — неплохой заработок. Кинолог – это тот же репетитор, только для собак. А частные услуги – они всегда стоят недёшево: будь то щенки или ребята.
• Польза для физического и психологического здоровья: общение с животными дарит положительные эмоции, а работа кинолога предполагает физическую активность.
• Воспитание воли, характера. Хочешь выдрессировать хвостатых, нужно победить сначала себя — свои страхи, отточить реакцию.

Минусы профессии кинолог

Любая работа с животными, в том числе и с собаками – главными четвероногими друзьями человека – может быть не только приятной и интересной, но и непредсказуемой. Иногда собаки могут преподнести и неприятные сюрпризы. Поэтому

• Существует опасность, связанная с внезапной агрессивностью животного.
• Не слишком высокая оплата труда (кроме премиум-специалистов по породистым собакам).
• Не всегда адекватные запросы хозяев собак.
• Профессия довольно специфическая. Из-за постоянного контакта с животным человеку нельзя пользоваться духами. Разные запахи могут вызвать у пса аллергию, чихание или даже агрессию.
• Привязанность к чужим питомцам. Сентиментальным людям лучше не становиться кинологами, во всяком случае, заводчиком или инструктором. Эти подразделения длительное время контактируют с той или иной собакой. А потом, когда она уходит в другие руки может стать грустно, обидно и даже одиноко. Если человек быстро привыкает и не умеет отпускать, ему лучше искать другую профессию.

Деятельность кинолога довольно специфична. Всё, что он делает, — всё это делается вместе с собакой. Собака становится его напарником, которому он доверяет. Если ему удалось выработать правильный навык с собакой, то она всегда понимает, что делает правильно, а что нет.

К минусам профессии можно отнести то, что собака, как и любое живое существо, требует к себе внимания — особенно к здоровью, правильному содержанию и постоянному общению. Для этого нужны весьма специальные знания и самоотдача. Однозначно можно сказать только одно — скучать кинологу никогда не приходится.

День кинолога

Профессия кинолога – весьма уважаемая в Российской Федерации. Ежегодно 21 июня отмечается День кинологических подразделений МВД России. Большинство собаководов считают этот день своим профессиональным праздником.

Где кинологи получают образование

В зависимости от цели и стратегии развития будущей карьеры, получить образование кинолога можно как в высших, так и в средних специальных учебных заведениях.

Получить диплом по направлению «Кинология» можно в колледжах при ветеринарных и сельскохозяйственных университетах. Обучение занимает от 2,5 до 3,5 лет — в зависимости от уровня школьного образования при поступлении.

К примеру, кинологический колледж Московской государственной академии ветеринарной медицины и биотехнологии имени Скрябина предлагает выпускникам школы обучение по специальности «Кинология».

Пашковский сельскохозяйственный колледж в Краснодаре готовит специалистов по направлению «Зоотехния», в рамках которой изучается и кинология.

Отделение среднего профессионального образования есть в Новосибирском государственном аграрном университете. Там доступна отдельная специальность «Кинология».

Стать кинологом с высшим образованием можно, окончив бакалавриат в вузе по направлениям «Зоотехния», «Ветеринарная медицина» или «Биотехнология». Обучение длится четыре года. Такие программы, в частности, предлагают:

• Санкт-Петербургский государственный аграрный университет, специальности «кинология» и «зоотехния»;
• Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра Первого, специальность «кинология»;
• Российский государственный аграрный университет – МСХА имени Тимирязева, специальности «кинология», «зоотехния».

В качестве альтернативного варианта, можно пройти обучение в учебных центрах МЧС, Таможенной службы или МВД. Курсы длятся полгода, специфика обучения связана с работой в каждом из ведомств. Например, полицейским нужны собаки для розыска и контртеррористической работы.

Востребованность профессии

Профессию кинолога не включишь в список самых распространённых и востребованных, и в массовом количестве кинологи, конечно же, не требуются. Однако в учебных заведениях можно получать образование бесплатно, количество бюджетных мест в среднем вполовину превышает количество платных.

Кинологи стабильно требуются на службе в государственных учреждениях, и на них есть не менее стабильный спрос также и среди заводчиков-любителей. Размер заработной платы в государственных структурах зависит от региона, стажа, специализации, графика.

Кинолог может работать параллельно сразу и в государственной, и в коммерческой сфере: консультировать заводчиков, дрессировать собак перед соревнованиями, готовить к выставкам. Чем более редкой и элитной считается порода, с которой работает специалист, тем выше ценится его труд и экспертиза.

Перспективы в будущем

Кинология является динамично развивающейся профессией, подходы к работе с животными постоянно меняются. Однако спрос на профессиональных кинологов сохранится еще долго, потому что навыки собак необходимы для обеспечения безопасности человека, а собаководы-любители вкладываются в своих питомцев как в членов семьи или инвестируют как в источник дохода.

Кинология может стать любимым доходным хобби. А может вырасти в дело всей жизни. Главное, сделать первый шаг: улыбнуться и протянуть руку жизнерадостной мордочке. Собаки способны изменит жизнь человека к лучшему один раз и навсегда.

помеченные 10 класс, 11 класс, 9 класс, Подростковый возраст (12-15 лет)

• ПРОФОРИЕНТАЦИЯ

Эксперименты с едой

Кушать самостоятельно? Это целая наука, которая дается малышу легко, если правильно подобрать первую посуду!

В популярных пособиях для родителей как кушать самостоятельно ребёнку пишут, что примерно к году ребёнок должен «уверенно держать в руках чашку с жидкостью, подносить шашку ко рту и пить. Удерживать ложку в кулачке, самостоятельно есть густую пищу, а к двум годам — и жидкую».

Почему тогда одни детки осваивают навыки самостоятельности и привыкают кушать самостоятельно на удивление рано, а вот другим это умение даётся с трудом? Нет ли в этом вины родителей?

Питьё — это серьёзно

Психологи утверждают: чем раньше ребёнок начинает совершать осознанные действия, тем успешнее развивается Его Величество Интеллект.

Поэтому учить малыша кушать самостоятельно нужно как можно раньше — едва он сам будет способен удерживать в ручках чашку и ложку.

Прежде чем перейти к еде, хорошо бы ребёнку научиться пить из чашечки. Для начала используйте кружки — непроливайки (так называемые поильники), которые, как пишут в сопроводительной инструкции, предназначены для малышей от 3,5 месяцев. Чем они хороши?

Небольшие дырочки, через которые льётся жидкость, не дадут крохе поперхнуться. А «носик» вызывает у крохи приятные ассоциации с маминой грудью.

В специализированных детских магазинах сейчас огромный выбор ярких поильников с выразительными рисунками. Выбирайте самый яркий и красивый из них: он создаст нужное праздничное настроение, которое в идеале должно сопровождать каждый приём пищи.
Пластиковые чашечки дли малышей к тому же снабжены двумя ручками.

Умение крепко держать поильник в руках хорошо развивает моторику и подготавливает кроху к освоению таких важных предметов, как ложка и вилка.

А если малыш вдруг уронит или бросит поильничек, что практически неизбежно, то он не разобьётся. Но всё же не давайте ребёнку играть поильником и переворачивать его. Пусть поймёт, что питье — занятие серьёзное и ответственное.

Тарелочка

Между пятым и шестым месяцами жизни вы ввели и рацион карапуза первый прикорм — овощное (фруктовое) пюре и кашку. Новую пищу можно попробовать и кушать по — новому. Однако дебютную дегустацию следует проводить без экспериментов с едой, а максимально корректно!

Усадите малыша к себе на колени, поддерживая его левой рукой под спинку. В правую руку возьмите ложку с кашей или пюре, и вложите её ребёнку в ротик: ведь 5-б-месячные дети ещё не умеют брать еду губами.

Поначалу у крохи мало что получится, да это и понятно. Ваш малыш может оказаться по уши вымазанным кашей. Лиха беда начало!

Первая настоящая чашка

В 6-8 месяцев попробуйте дать ребёнку вместо поильника обычную чашку с небольшим количеством воды или осветлённого сока. Подгадайте момент, когда малыш действительно захочет пить, иначе он просто может не понять, зачем ему дают такую красоту.

Он будет убеждён, что эта чудесная вещь предназначена для игры. Не страшно, если крошка опрокинет чашечку на столик и выпьет образовавшуюся лужицу. Именно так часто поступают наблюдательные дети из семей, где есть домашние животные.

Хорошим манерам он научится позже, сейчас же важно получить от кормления максимум положительных эмоций.

Но всё — таки показать правильный порядок действий будет нелишним: малыш ведь держит в руках чашку впервые, хотя и видел, как пользуются ею взрослые.

Когда кроха научится пить водичку или сок, не пролив содержимое чашки, можно постепенно увеличивать количество жидкости, налитой в посуду.

Не допускайте такой ошибки: некоторые родители, чтобы «не переводить ценные продукты», наливают малышу в чашку на первых порах исключительно воду. Это совсем не правильно, ребёнок может запутаться: он будет думать, что в чашке всегда вода, а в соске вкусный сок.

Ещё одна распространённая ошибка: родители наливают в чашку сразу много жидкости. А ведь крохе недолго и захлебнуться! Такой негативный опыт помешает делу.

Где моя ложечка

Оптимальный возраст для знакомства с ложкой, для того, чтобы начать кушать самостоятельно — полгода или чуть больше.

В этот период подойдут пластиковые, либо силиконовые ложки, которые вполне можно грызть без вреда для здоровья. А вот серебряные ложечки, подаренные нам родственниками и друзьями «на первый зубик», лучше пока не использовать, так как ими легко пораниться.

Если ваш малыш никак не хочет нести ложку прямо в ротик — не отчаивайтесь. В обучении самостоятельности главное последовательность и ненавязчивость.

Не запрещайте крохе рискованные (с точки зрения чересчур аккуратных родителей) эксперименты с едой. Пусть обед превратится из обязанности в увлекательную игру. Скажите малышу, что его любимый игрушечный медвежонок проголодался, и пора идти мыть ручки и кушать. Если кроха перед этим был увлечён игрой, то такая преамбула к обеду покажется ему продолжением столь приятного занятия.

Купите ребёнку симпатичный фартучек и небьющуюся тарелочку. Если малышу не нравится пластиковый передник, то используйте матерчатый. Некоторые мамы пришивают к такому фартучку специальный «карнизик», чтобы еда из ротика падала на него, а кроха оставался чистеньким. Или пусть малыш кушает голышом, конечно, если он закалённый и дома тепло.

Поставьте детский стульчик и удобное место (желательно подальше от стен с маркими обоями) и заранее настройтесь на то, что капля молока, или ложка каши на полу — это пустяки.

Часто дети в начале кормления едят с аппетитом, а потом начинают эксперименты с едой: выливать суп, стучать ложкой по тарелке. Если кроха потерял интерес к еде — уберите тарелку, вытрите ротик малыша, и скажите, что еда закончена.

Не превращайте трапезу ребёнка в шоу. Традиционное «За папу, за маму!», конечно, тоже может идти в ход. Но не увлекайтесь бесконечными рассказами и сказками, а то и театрализованными действами, сопровождающими каждый завтрак, обед и ужин.

Самостоятельные манипуляции с ложкой требуют от малыша большого напряжения. Он может быстро уставать. В этом случае докармливайте его сами.

Терпимо относитесь и к тому, что дети проводят эксперименты с едой — так и норовят залезть в тарелку руками: еду ведь интересно попробовать не только на зубок, но и на ощупь.

Переломный момент

После года можно купить ребёнку специальную детскую вилочку и начать с фантазией раскладывать еду по тарелочкам. К примеру, вареньем рисуя на манной кашей смешные рожицы.

Приблизительно в это же время дети оценят возможность покормить с ложечки любимую игрушку, что тоже необходимо поощрять.

Полтора — два года — это переломный момент. Ваш ребёнок уже умеет более — менее ловко пользоваться ложкой, и его первоначальный живой интерес к этому предмету несколько притупляется.

Если в таком возрасте родители не перехватят инициативу научить дитя кушать самостоятельно, ребёнок потом ещё долго будет приставать к маме с просьбой: «Покорми меня». Потому если раньше вы не форсировали обучение, то теперь делать это просто необходимо: после двух лет уже будет слишком поздно.

Едим по правилам

В идеале к двум гадам малыш должен научиться кушать самостоятельно и без экспериментов с едой. Кстати говоря, двухгодовалые дети ужасно любят всякие соревнования, так что копуш может подстегнуть фраза: «Смотри, как папа медленно ест, давай — ка его обгоним!».

К двум годам научите малыша не только пользоваться столовыми приборами, но и полному ритуалу приёма пищи: мыть руки перед едой, пользоваться салфеткой.

Пусть прелюдией к застолью станет ритуал, где всё совершается и определённой строгой последовательности: моем руки с мылом, вытираем их полотенцем, а потом уже садимся за стол.

Ну а там и до правил хорошего тона недалеко. Малышам нравится изображать из себя маленьких принцев и принцесс с хорошими манерами, которые умеют кушать самостоятельно.

Процесс кормления стоит использовать и для общего развития крохи. Приступая к очередному блюду, назовите его. Обратите внимание на его цвет, форму и каково оно на вкус — сладкое, солёное, кислое. Отметьте свойства блюда: горячее, холодное, теплое.

Кстати, именно во время трапезы лучше всего учить ребёнка расположению предметов. Можно сказать так: «Машенька сидит за столом. Перед ним тарелка. Ложечка лежит справа. Мы возьмем ложечку в какую ручку?». Так малыш быстро освоит, где «право», а где — лево». Но соблюдайте во всём золотую середину: не очень нагружайте процесс еды развивающими занятиями и экспериментами с едой.

Не ждите от малыша сразу слишком многого. Вполне достаточно, если он для начала будет просто держать в руке ложечку и помешивать ею пюре или кашку. Для крошки и это — большое достижение. Обязательно скажите: «Какой молодец мой малыш, он сам кушает, совсем как взрослый!»

Памятка для родителей

Вот несколько практических советов связанных с обучением кушать самостоятельно:

• Не кормите малыша, особенно белеющего, насильно.
• Не запрещайте малышу эксперименты с едой.
• Начиная с 6,5 месяцев, в каждое кормление давайте ребёнку ломтик белого хлеба или кусочек печенья: пусть обсасывает его.

  Позволяйте малышу есть самостоятельно и при этом помогайте ему, докармливайте сами, если он устал держать ложку.

• Вовремя вводите в рацион малыша твёрдую пищу.
• Приучайте кроху жевать.
• Старайтесь сервировать стол и использовать привлекательные внешне и удобные столовые приборы.
• Приглашайте ребёнка к столу, когда всё уже готово и достигло нужной температуры: не заставляйте кроху ждать и раздражаться.
• Напевайте горячий суп в тарелку малыша заранее, чтобы он не обжёгся.
• Во время кормления постарайтесь быть все время рядом с ребёнком: он может поперхнуться или захлебнуться.

Рано или поздно каждый второй родитель сталкивается с такой проблемой, как рассказать ребенку о Боге. Подобные разговоры с детьми сложны в силу того, что малышам сложно представить и понять, кто же он такой. Некоторые родители скажут, а стоит ли вообще говорить с детьми на религиозные темы? Но смысл в этом есть. В настоящее время мы видим, как молодые люди подвергаются негативному воздействию извне: наркотики, алкоголь, дурные компании и прочее. Чтобы избежать подобного влияния, с детьми нужно общаться и наставлять их. Как рассказать ребенку о Боге и насколько действительно это важно для малышей разберем в материалах этой статьи.

Как подготовиться к разговору с ребенком

Вера и поклонение единственному Богу скрыты от каждого родившегося ребенка. Дети — это честные и чистые существа, которые еще не коснулись мирских пристрастий, поэтому они с большей вероятностью будут ссылаться на создание мира, чем ожидают их родители. Хотя в первые годы умы детей не могут воспринимать понятие Бога и роль Бога в жизни, но необходимо знать, что предсказание существовало в душе ребенка с самого начала жизни. Дети начинают задавать вопросы о Боге с раннего детства. Иногда отцы и матери удивляются вопросам своих детей и затрудняются ответить на них. Они обеспокоены тем, что их ребенок не может воспринимать такие темы. Некоторые также обеспокоены тем фактом, что умы детей могут быть неправильно поняты дефектными ответами.

Честно говоря, детские вопросы о Боге не отличаются от вопросов, которые задают взрослые. Никто не говорит о том, что взрослый не может прийти к Богу так же, как ребенок, ничего не зная и не понимая, кто есть Бог. И все же объяснение с ребенком требует больших знаний, ведь нужно не только рассказать, но и объяснить, почему именно так, а не иначе. По церковным правилам считается, что за духовное развитие и обучение отвечают крестные родители. Но и родителям не стоит надеяться на кого-то и самостоятельно дать ребенку нужную информацию.

С какого возраста начинать подобные разговоры? Чем раньше вы начнете проводить с малышом такие беседы, тем лучше. Главное, чтобы ваш ребенок вас понимал и понимал, о чем вы ему рассказываете. Какие вопросы может задавать ребенок во время беседы о Боге? Кто такой Бог, где он живет, правда ли, что он живет на небе, как Бог забрался на небо, как он выглядит, что такое Святой Дух и прочее.

Разговор с ребенком о Боге напрямую связано со знаниями родителей о Боге. Когда родители уважают правила и принципы церкви, читают Библию, соблюдают пост и всегда помнят Бога, то их ребенок хорошо понимает все это и понимает, что Бог добр и заслуживает доверия. Он понимает, что Бог — хозяин и хозяин мира, и все в его могучей руке. Все это учит детей Божественному Присутствию, и многие вопросы, возникающие при этом, получают ответы напрямую. Поэтому родители должны сначала реформировать свою веру и поступки, чтобы они могли косвенно поддерживать идею ребенка, полного вопросов.

Также при рассказе о Боге, родители должны учитывать возраст своего ребенка. Психологи убеждены, что в возрасте 3-6 лет детское восприятие Бога полностью материально и в большей степени зависит от имиджа родителя. Если ребенок считает своих родителей надежными и добрыми, то, в детском воображении у Бога будет такая же особенность. С другой стороны, если его родители жестоки, безразличны и несправедливы, их ребенок вряд ли будет иметь положительное представление о Боге.

Как отвечать на детские вопросы о Боге

Религиозное развитие ребенка — это шаги, которые ведут его к совершенству веры и дают ему правильный ответ. Например, он может спросить: «Где живет Бог, что Бог делает или кто есть Бог». Когда ребенок в возрасте до шести лет спрашивает, есть ли Бог на небесах, можно сказать, что Бог везде. Не нужно пытаться объяснить ему всю правду, потому что в этом возрасте его разум имеет ограниченную способность восприятия. На вопрос можно просто ответить: «Бог всемогущ и может быть везде». Параллельно с ответом на детские вопросы нам нужно учитывать некоторые тонкие моменты. Например, в дошкольном возрасте дети часто спрашивают, почему они не могут видеть Бога. Им трудно понять, почему Бога не видно. В этом родитель должен сказать: «Есть много вещей, которые мы не видим, но они существуют как воздух. Мы дадим небольшие инструкции, как можно отвечать на детские вопросы о Боге.

Откуда Бог появился?

На этот вопрос лучше ответить – ни откуда. Бога никто не создавал, он просто всегда был. Напротив, это он создал все вокруг за очень короткое время, за целых 6 дней. Для ребенка эта информация будет очень впечатляющей.

При этом ребенок может спросить, что у всего на свете есть начало и конец, так откуда же идет начало у Бога? Можно ответить, что не все имеет начало и конец. У круга, у времени тоже, например, нет ни начала, ни конца.

Где живет Бог?

Бог живет нигде и везде одновременно. Какого-то определенного места обитания у него нет, но при этом он может незримо находиться в жилище любого человека. Можно сказать, что Бог живет на небе. Такой ответ будет больше понятен ребенку.

Как выглядит Бог?

Ответить на такой вопрос довольно сложно. У взрослых образ Бога ассоциируется с увиденными ранее кинофильмами, прочитанными книгами и прочей информацией, где Бога изображают как седовласого старика. По мнению языческих вероисповеданий Бога изображали как какого-то невероятного животного. Родители должны попытаться объяснить ребенку, что Бог – это не икона, не статуя, не Солнце. Но для детского восприятия будет вполне достаточно сказать, что Бог, это волшебник, который может все.

А ты видел(-а) Бога?

Такой вопрос обычно ставит родителей в тупик. Однако, можно рассказать ребенку историю рождения Иисуса, или показать серии из мультфильма «Суперкнига». Детям постарше можно ответить, что Бога видят не глазами, а душой и только в том случае, если соблюдают его заветы.

Как разговаривать с Богом?

Можно обмолвиться, что разговор с Богом осуществляется посредством молитвы, но детям сложно заучить тяжелые нерифмованные строчки. Поэтому будет достаточно сказать, что с Богом можно общаться, как с обычным человеком, но быть крайне вежливым. Не стоит говорить о чем-то мелком, бессмысленном, пустом. В молитве нельзя просить наказать кого-то, пожелать хорошо написать контрольную или о чем-то другом греховном.

Что такое вера? Что значит верить в Бога?

Самое главное в вере – это верить в существование Бога. Не просто знать или понимать, а верить в это. Спросите любого ребенка, существует ли Дед Мороз? Нет никаких сомнений, что он со всей искренностью, на какую способен, ответит А КАК ЖЕ? КОНЕЧНО! Вот и вера в Бога подразумевает именно такой же ответ. Это что касается дошкольников.

Если речь идет об ответах для более старших детей, то можно еще упомянуть вопросы верности. Верность воспитывается с малых лет и отречение об Бога является грехом. Верность – это доверие и уверенность в том, что греховные дела будут неприятны и неуместны.

Почему не все верят в Бога?

Для детского восприятия это довольно сложный вопрос. Ведь если кто-то не верит, почему ребенок должен верить? Можно сказать, что вопрос веры – это закон совести человека.

Зачем ходить в церковь?

Иногда люди, которые якобы верят в Бога, не посещают церковь, ссылаясь на то, что для веры им достаточно просто верить, а на посещение церкви у них просто нет времени. На самом же деле верующие люди должны посещать церковь. Если семья посещает служения, то и у детей этой семьи не будет возникать подобных вопросов. А вот верующий человек, или нет – это уже его личное дело.

Зачем носить крестик?

Нательный крестик – это видимое обозначение того, что человек является православным. Это как красный крест на машине скорой помощи или у медиков, специальные нашивки на форме у солдат, показывающие принадлежность их к какому-либо роду войск.

Зачем люди крестятся?

Крест – это символ веры, если человек осеняет себя крестным знамением, значит, он проявляет христовую победу над лукавым, смертью, грехом, это проявление того, что ему бояться нечего.

Это далеко не полный список вопросов, которые могут задавать дети о Боге. Но отвечая на любой из них, нужно стараться донести до малыша сложные для его восприятия истины.

Вместо заключения

На первый взгляд, ответы на вопросы о Боге должны быть простыми, что-то вроде «каждый должен рассказать ребенку, что он думает сам». Но реальность, в которой мы живем, более сложна, особенно если религия присутствует в жизни детей. В семьях, где родители верят, дилемма кажется более простой — нет противоречия между верой родителей и тем, что ребенок приносит с собой. Дети начинают задавать вопросы о Боге с раннего детства. От того, как родители будут разговаривать со своими детьми на религиозные темы, зависит формирование детского восприятия по церковным вопросам в частности и отношение к церкви в целом.

С вводом в строй Крымского моста добраться до курортов полуострова стало гораздо проще. Их неофициальной столицей по праву считается Ялта. Этот город располагается в живописной гористой местности Южного берега Крыма и обладает отличным курортным потенциалом. В Ялте немало интересных мест, посещение которых во время отпуска  с детьми доставит массу удовольствия и взрослым, и маленьким путешественникам.

Набережная имени Ленина и Парк аттракционов

Двухуровневая Центральная набережная имени Ленина – это главная пешеходная артерия города, красивая прибрежная улица-променад. Примерно в середине верхний и нижний уровень набережной объединяются широкой лестницей, по краям которой множество скамей, напоминающих амфитеатр, спускающийся к морю. Превосходное место для семейных прогулок.

Ялтинская набережная имени Ленина.

В прилегающем к набережной Парке аттракционов представлен полный спектр технических развлечений на любой возраст и вкус: от каруселей «малышкового» типа до экстремальных «американских горок», «тарзанок» и «центрифуг». Есть в наличии и автодром электромобилей, и красочные батуты всевозможных форм и конструкций, и павильоны с компьютерными симуляторами, и большие бассейны с управляемыми лодочками. Колесо обозрения также имеется. Сказочно красивой становится набережная вечером, расцвеченная тысячами разноцветных огней.

Никитский ботанический сад

Уникальным уголком Крыма, в котором собраны удивительные растения со всего земного шара, является Никитский ботанический сад – самый старый в Европе. Он был основан по указу Александра I в 1811 году. Здесь собрано и прекрасно оформлено более двух тысяч видов разнообразной растительности со всех континентов земного шара. Здесь можно своими глазами увидеть секвойи (мамонтовы деревья) и пробковые дубы, веерные пальмы и понтийские иглицы, бамбук и инжир, разнообразные кактусы, и даже банановые и ананасные деревья.

Кактусы в Никитском ботаническом саду.

Такое разнообразие экзотики не раз использовалось советской киноиндустрией. В Никитском ботаническом саду снималось немало эпизодов известных приключенческих и сказочных фильмов. Здешние пейзажи превращались и в джунгли Южной Америки, и в африканские дебри, и в мифическую Страну Дураков (знаменитый фильм про Буратино тоже снимался здесь). Здесь организуются экскурсии, продаются семена и черенки растений.

Адрес ботанического сада: улица Никитский спуск, 52. От ялтинского автовокзала можно доехать на маршрутках №41, №42, №52 или №55.

Историко-литературный музей

Познавательный досуг школьников украсит посещение Ялтинского историко-литературного музея. Здесь очень наглядно и увлекательно раскрыто историческое и культурное наследие региона. Богатая коллекция музея повествует об основных этапах в истории Южного берега Крыма с самых древнейших времён до современности.

Многие из подлинных предметов античных времён уникальны и не встречаются больше ни в одном музее мира.

Историко-литературный музей располагается в красивом старинном здании – бывшей вилле М.П. Атаровой.

Немалый интерес представляет также отдел, рассказывающий о новой истории города, этой «советской Ниццы», о его становлении и развитии как всесоюзно популярного курорта, о пребывании в Ялте выдающихся деятелей культуры и искусства прошлого и настоящего («суперзвёзд», по современному выражению).

Кроме того, Ялтинский историко-литературный музей является хранителем большого собрания произведений изобразительного искусства из Китая, Японии, России и Западной Европы, охватывающего период с XVIII по XX века.

Адрес музея: ул.Пушкинская, 5.

Канатная дорога на вершину Ай-Петри и пещера Трёхглазка

Ощущение полёта и огромного пространства, открывающегося внизу, под идущими плавным ходом комфортными закрытыми кабинками – незабываемые впечатления подарит посещение с детьми канатной дороги к вершине горного плато Ай-Петри. Канатная дорога начинается с западной окраины жилого массива Мисхор, в пригороде Ялты – посёлке Кореиз.

Канатная Мисхор – Ай-Петри.

Длина горной дороги – почти три километра, а верхняя её станция находится на уровне 1157 м над уровнем моря. Между верхней и промежуточной станциями нет ни одной опоры. Эта особенность ставит ялтинскую канатку в один ряд со всего несколькими технически совершенными горными фуникулёрами в Швейцарии и Германии. Несущий канат на канатной дороге «Мисхор – Ай-Петри» полностью заменили на новый (заказанный в Европе) всего несколько лет назад. Автономное энергоснабжение, на случай внезапного отключения электричества, на канатке имеется.

В пещере Трёхглазка.

Поднявшись на вершину Ай-Петри, можно посетить экскурсию в пещеру Трёхглазка – настоящую «ледовую сказку». Название эта пещера получила от трёх шахт-входов, ведущих в её главный зал площадью 620 квадратных метров. Глубина пещеры составляет порядка тридцати метров. Снег и лёд в её зале подтаивают лишь частично, образуя на полу своеобразный каток. Ледяной конус в пещера достигает семиметровой высоты. Никакие фотографии и видеоролики не могут отобразить первобытной красоты этого места. Для экскурсии в пещеру Трёхглазка необходимо одеться потеплее.

Адрес нижней станции канатной дороги на Ай-Петри: Алупкинское шоссе, 52.

Дельфинарий «Театр морских животных «Акватория»

Понравится детям и необычный Ялтинский дельфинарий. Здесь он называется «Театр морских животных «Акватория». Каждое представление представляет собой настоящий спектакль – с сюжетом, костюмами и декорациями, музыкальным сопровождением и спецэффектами. Актёрами выступают морские млекопитающие и их тренеры, а традиционную сцену заменяет пространство бассейна.

На спектакле в Театре морских животных «Акватория».

Кроме дельфинов, в представлениях заняты также белухи и морские котики. Дополнительные услуги в виде фотографирования со смышлёными морскими животными и сеансов плавания с ними также предоставляются. Дельфинарий «Акватория» расположен на Бахчисарайском шоссе, на окраине города Ялта, поблизости от Нижнемогабинского водохранилища. Адрес: Бахчисарайское шоссе, 17А.

Зоосад «Сказка» с музеем скульптур «Поляна сказок»

Зоологический сад «Сказка» ведёт свою историю с советских времён. В 1995 году его выкупил бывший армейский политработник Олег Зубков, и своими стараниями, энтузиазмом превратил в одну из значимых курортных достопримечательностей Ялты. Территория зоосада «Сказка превосходно оформлена скульпторами и ландшафтными дизайнерами. Имеется и помещение с большими аквариумами. (вход туда оплачивается отдельно).

У диких зверей, обитающих здесь, очень хорошие условия – немало свободного пространства для прогулок и «общения». Посетители встретят здесь жирафов и верблюдов, медведей и кенгуру, обезьян и попугаев, павлинов и пеликанов. А также грациозных хищников семейства кошачьих – тигров, львов и гепардов. Живёт здесь и уникальная белая тигрица, снимавшаяся ещё в рекламе политика Юлии Тимошенко.

Особенное удовольствие для детей – кормление диких животных. Здешние звери привыкли получать угощения из рук посетителей и сами охотно подходят за ним. Надписи указывают, какие продукты кому из зверей подходят, и эти рекомендации нужно соблюдать. Для отдыха здесь устроено много эстетично оформленных лавочек и кафе с разнообразными закусками. Детей, кроме общения с природой, ждут развлечения на аттракционах. Есть специальная поляна – «Бабушкин дворик» – для контактного общения с ручными одомашненными животными.

Обитатель «Сказки» пытливо всматривается в посетителя в ожидании угощения.

Находится зоосад «Сказка» в поселке Виноградном, в 2 км от Ялты. Направляясь по трассе на Севастополь, можно обнаружить нужное место по огромной надписи «Зоопарк».

По соседству раскинулся колоритный музей народных промыслов «Поляна сказок». Начало ему было положено в 1960 году народным умельцем, инженером по профессии, Павлом Безруковым. Он увлекался вырезанием деревянных скульптур.

Сегодня здесь собрано сотни скульптур и композиций из дерева, металла, бетона, мраморной крошки, причудливые произведения флористики. Встречают гостей детского парка огромные фигуры Витязей – они являются визитной карточкой «Поляны сказок», символами всепобеждающего добра. Здесь можно увидеть «как живых» всех наиболее известных положительных и отрицательных сказочных персонажей, вроде Бабы-Яги.

Одна из многочисленных скульптурных композиций «Поляны сказок».

Доехать до чудесного музея под открытым небом можно  на маршрутных такси №24, №26 и №27, остановка так и называется «Поляна сказок».
Адрес: улица Яузы, 28, п. Виноградный.

Крокодилляриум

Увидеть живых ровесников динозавров можно в Ялтинском крокодиляриуме, и понаблюдать за самыми сильными хищными рептилиями нашей планеты. Кроме  крокодилов десяти различных видов, вниманию посетителей представлена обширная коллекция редких рептилий:  черепах, варанов, змей и питонов, игуан.

Интерьер крокодилляриума оформлен в тропическом стиле, стены его отделаны натуральным камнем, всюду зелень и цветы. Экскурсия в это необыкновенное заведение предоставляет детям и взрослым возможность окунуться в тропический мир джунглей.

Адрес: ул. Игнатенко, 1.

Аквапарк «Атлантида»

Аквапарк «Атлантида» был построен в 2015 году и расположен в центре города, рядом с Приморским парком и набережной. Для ребят в нём имеется детский аквадром «Семь морей» площадью 700 кв. м. Это многоуровневый игровой комплекс с горками, фонтанами, гейзерами, опрокидывающейся бочкой-водопадом. Для малышей работает бассейный комплекс «Лагуна» площадью более 250 м. кв. Вода в нём подогреваемая, есть горки, водный купол, фонтаны, брызгалки, сделанные в виде различных сказочных героев, пушек и водометов. Аниматоры, организуют всевозможные конкурсы и игры для детей.

Имеется волновой бассейн. «Центрифуга» позволяет не просто лететь вниз с горки, но и крутиться в гигантской воронке на водной «карусели». «Бумеранг» перед тем, как «метнуть» катающегося в бассейн, подбрасывает его на 2 метра вверх, а спуск «Экстрим» и вовсе отправляет храбрецов в свободное падение со скоростью в 15 м/с.

Адрес «Атлантиды»: ул. Коммунаров, 7А.
Другой масштабный комплекс водных аттракционов и развлечений – аквапарк «Голубой залив» расположен в одном из живописных пригородов Ялты – посёлке Симеиз, у подножия горы Кошка. Это единственный в Крыму аквапарк, в бассейны которого ежедневно подают чистую морскую воду.

Детский клуб «Маленькая ферма»

Поблизости от Ялтинского заповедника расположен ещё один замечательный зооуголок для детей: развлекательный комплекс «Маленькая ферма». Здесь ребятам предоставляется возможность поближе познакомиться с домашними животными – козами, овцами, лошадками и т.п.

День семейного оберега, день масок и шляп, день журавля… На «Маленькой ферме» всегда найдут повод для организации жизнерадостных семейных праздников. Нестандартный подход во всем — главный принцип работы этой волшебной фермы. Детям можно поиграть в подвижные игры на огромной площадке, окружённой соснами, а, устав, с удовольствием поваляться на сеновале. К услугам гостей – хорошая еда, интересные развлечения и анимация.

Детский развлекательный центр «Весёлый Роджер»

Находится на территории ТРЦ «Конфетти», по улице Большевистская, 10. Здесь на территории площадью 1000 кв. м. разместилось около восьмидесяти всевозможных аттракционов. Это машинки, вертолёты, гонки на всех видах транспорта, стрелялки, водные автоматы, симуляторы и много другое. А также боулинг, аэрохоккей, лабиринт, батуты, игровая комната. Оформление развлекательного центра выполнено в морском и пиратском стилях.

Дворцы

Ялта знаменита и своими дворцами, построенные для царской семьи и представителей высшей аристократии Российской империи. Посещение этих чудесных памятников архитектуры вызовет интерес не только взрослых, но и детей. В посёлке Массандра, на Симферопольское шоссе, 13, находится Массандровский дворец – царская курортная резиденция, построенная в эпоху Александра III. Сейчас это музейный комплекс. На первом и втором этажах. сохранены и воссозданы все черты дворцового интерьера XIX века.

В 3 км от Ялты расположен Ливадийский дворец. 58 залов представляют вниманию экспозиции, посвященные семейству Романовых и знаменитой Крымской конференции. На стенах дворца – шедевры живописи великих мастеров. Каждая комната выполнена в уникальном и оригинальном стиле. Особая атмосфера царит в Белом зале, в былые времена предназначенном для проведения важных переговоров. Вокруг дворца расположен великолепный ландшафтный парк, разбитый на склонах горы Могаби. Адрес: п.Ливадия, ул. Батурина, 44А.

Замок «Ласточкино гнездо» – вообще самый известный символ Крыма, его «визитная карточка». Он возведён в 1912 году, в очень живописном месте, на вершине 40-метровой скалы мыса Ай-Тодор. Это уникальный исторический и архитектурный памятник. Побывать на отдыхе в Ялте и пропустить главный символ полуострова никак нельзя, несмотря на то, что детей его посещение, возможно, и не особенно впечатлит.

Находится замок «Ласточкино гнездо» в поселке Гаспра, в 10 километрах от центра Ялты. Чаще всего его посещают в составе групповых экскурсионных туров, но добраться можно и самостоятельно. Это очень просто: на автобусах №102 (с автовокзала), №132 (из центра, от площади Ленина). Ехать 20 минут до остановки «Ласточкино Гнездо». Также летом с причала на набережной имени Ленина к замку отправляются прогулочные катера. Есть прогулки с высадкой на месте на один час, есть варианты просто с осмотром замка с моря, а есть и просто не прогулочные катера с доставкой до пристани «Ласточкино гнездо». Назад в город можно при этом вернуться на автобусе.

Ялтинский горно-лесной заповедник и водопад Учан-Су

Для любителей походов и активного отдыха на природе с детьми постарше незабываемым событием может стать посещение Ялтинского горно-лесного заповедника и водопада Учан-Су («Летящая вода», в переводе на русский).

Заповедник расположился он на главной гряде Крымских гор и находится в 7 км от города. Заповедные территории порадуют туристов живописными достопримечательностями: перевалом Чертова Лестница, водопадом Учан-Су, пещерой Трёхглазка, горным плато Ай-Петри, необыкновенно красивым со всех сторон. И, конечно же, великолепным водопадом Учан-Су.

Учан-Су – крупнейший водопад Крымского полуострова.

Лучшее время для посещения «Летящей воды» – первая половина лета. Во второй половине лета, особенно в засушливые годы, обмелевшие ручьи, стекающиеся в водопад, не придают ему полной мощи и силы.

Таким образом, семейный отдых в Ялте можно и нужно разнообразить. Добавив к пляжному времяпровождению интересную и полезную для развития детей экскурсионную, культурную и туристическую программу. Для этого в «курортной столице Крыма» имеются все возможности.

Ваш ребенок пишет как курица лапой, учителя всячески проявляют недовольство, проверяя его школьные тетради, а родственники утверждают, что ваше чадо — будущий врач и плохой почерк тому подтверждение? Не стройте напрасных иллюзий. Небрежный почерк ни о чем таком не свидетельствует, напротив, это признак нарушения письма или один из видов дисграфии. Но, к счастью, письмо (почерк) можно тренировать. В материалах этой статьи вы найдете рекомендации и упражнения по каллиграфии для детей 6-11 лет.

Каллиграфия для детей: почему это важно?

Сегодня, в век компьютерных технологий, когда дети с пеленок владеют искусством нажимать кнопки пультов телевизора, легко разбираются в работе планшетов и ноутбуков, наука красного писания или каллиграфия должна бы потерять свою актуальность. Письменная работа сегодня значительно упрощена — стоит только набрать текст, и многочисленные редакторы исправляют орфографические и пунктуационные ошибки. Для передачи эмоций во время переписки дети часто используют различные смайлики. Ведь это очень просто — один клик и есть готовая эмоция — грусть, радость, удовольствие или разочарование. С одной стороны это хорошо — потому что все делается для упрощения жизни современного человека. Но с другой стороны — такая упрощенность приводит к лености, не желанию думать и действовать творчески.

Если говорить о детях дошкольного и младшего школьного возраста, то письмо для них имеет первостепенное значение. На уроке письма дети учатся не только красиво писать буквы, но и вырабатывают в себе такие черты характера как исполнительность, внимательность, аккуратность, наблюдательность. Письмо имеет значение для развития умственной деятельности ребенка. Не зря в Японии дети с 3-летнего возраста ежедневно занимаются уроками каллиграфии. Они учатся старательно выводить иероглифы — одни из самых сложных символов современного письма. Во время этих занятий развивается мелкая моторика рук, которая в свою очередь влияет на формирование коры головного мозга ребенка. Отечественные педагоги и психологи утверждают, что уроки каллиграфического письма развивают эмоциональную сферу. Современные дети и подростки пишут рукой очень мало, это обедняет их эмоциональный мир, лишает возможности подобрать слова для выражения чувств и переживаний.

Нарушение письма: виды дисграфии

Среди детей школьного возраста все чаще выявляют нарушения письма. Это явление называют «дисграфией». По приблизительным подсчетам — от 5 до 20% детей школьного возраста имеют этот недостаток. Среди мальчиков нарушения письма встречаются в 4 раза чаще, чем у девочек.

Дисграфия — это длительная неспособность овладеть навыками правильного письма человеком, который имеет нормальный уровень интеллектуального и психического развития, а также не имеет проблем со зрением или слухом. Дисграфия может проявляться в различных формах и стадиях тяжести. Иногда ребенок не способен воспроизвести какой-то определенный элемент буквы, а в другом случае — дисграфия проявляется в невозможности вообще овладеть письмом даже на элементарном уровне.

В соответствии с этим существует три вида дисграфии:

• акустическая;
• моторная;
• оптическая.

Акустическая дисграфия проявляется в неумении распознавать на слух отдельные звуки (особенно сходные по звучанию). Это приводит к проблемам в их воспроизведении на письме.

Моторная или графическая дисграфия проявляется в нарушении движений руки во время письма, связанна со зрительным и звуковым восприятием звуков.

Оптическая (зрительная) дисграфия возникает тогда, когда ребенок не может соотнести зрительное впечатление с написанием звука на письме. Иногда подобные буквы дети путают на письме, например н-п, ш-щ, п-и, н-п и т.д. Часто такой вид дисграфии проявляется в написании лишних элементов букв или зеркальном их изображении.

Иногда причиной дисграфии могут быть нарушения психо-эмоционального состояния ребенка. Психологические травмы, переживания могут вызвать длительные нарушения как речевой, так и письменной деятельности ребенка.

При обнаружении дисграфии у ребенка важно направить соответствующую коррекционную работу на исправление нарушений письма, при этом важно сконцентрировать внимание вокруг решения нескольких важных задач.

Первая задача — преодоление оптических проявлений дисграфии и ускорение времени изучения правильного написания букв. При формировании навыков правописания данной буквы, необходимо предложить детям разнообразные упражнения с моделированием:

• составить трудную для написания ребенком букву с палочек, спичек;
• выложить шнурком, слепить из пластилина;
• составить букву из представленных элементов;
• показать правильно изображенную букву в паре, где одна изображена правильно, а вторая зеркально;
• дополнить недостающий элемент буквы;
• найти данную букву среди многих других;
• назвать предмет, похожий на эту букву.

Одновременно происходит написание закрытого и открытого складов: об.аб.бо.ба, бью, б … Потом можно моделировать слова из слогов: баба, бабы, бобы…

Вторая задача — предотвращение возникновения моторной дисграфии. С первых занятий моделируется и графически прописывается предложение с вписыванием изученных слов, например: В моей бабушки есть огород. В моей ____ есть огород.

Третья задача — предотвращение возникновения акустической дисграфии.

При написании букв, обозначающий звуки, различающиеся по фонематическим признакам, можно начать работу с определением твердых и мягких звуков в словах и складах: у-ю, а-я, лук- люк, матч мяч. Дети прописывают склады и слова по данному графическому образцу с обязательным звуко-буквенным анализом и проговариванием. Затем добавляются упражнения по дифференциации звуков с глухотой и звонкостью. Для тренировки этой функции можно выполнять упражнения по словообразованию и словоизменению.

Четвертая задача — формирование активного словаря ребенка с одновременным формированием грамматически правильной речи, например: гора — горы, нос — носик, идти — прийти, зайти, перейти, отойти и т.д.

Коррекционная работа по предотвращению и преодолению дисграфии кропотливая, длительная и требует терпения, как со стороны учащихся, так и учителей, родителей. Главное — она должна продолжаться во время всего периода обучения в школе.

Как улучшить плохой почерк ребенка: советы родителям

Неумение красиво и выразительно писать может привести не только к плохим оценкам и отставанию при конспектировании важного материала на уроке, но и к снижению самооценки школьника. Причин, влияющих на качество письма и формирование плохого почерка ребенка, может быть несколько.

1. Неудобное положение ребенка во время письма. Это один из основных факторов формирования некрасивого почерка. Родителям стоит проследить за этим. Возможно стол, за которым учится ребенок, слишком высокий или, наоборот, низкий. Ребенку сидеть за ним неудобно. Спина находится в неправильном положении, а соответственно, и письмо выходит кое-как. Родителям стоит проследить за правильным положением спины и рук ребенка в течение 2-3 недель, а дальше такое положение войдет в норму школьника. Улучшится при этом и качество письма.
2. Неправильное положение тетради во время письма. Тетрадь должна лежать под углом 15 градусов вправо к краю стола. Это позволит ребенку сформировать правильные навыки письма, легко писать буквы и слова. Важно также обратить внимание на обложки для тетрадей. Они помогают не только сохранить опрятный вид тетради, но и позволяют ей свободно скользить по столу во время письма. Поэтому родители должны отдать предпочтение гладким обложкам, и не пользоваться модными жесткими.
3. Неправильное держание ручки во время письма. Это тоже довольно распространенная проблема. Часто дети слишком сжимают ручку или неправильно держат ее, что влияет на калиграфичнисть почерка. Письмо должно быть легким, без усилий. Ручку ребенок должен держать тремя пальцами, зажимая ее между большим и средним пальцами. Указательный палец должен быть сверху ручки. Родителям стоит обратить внимание на выбор ручки для письма. Выбирая со своим школьником или школьницей красивую ручку, они должны обязательно проверить качество письма, особенности пасты, а также удобство ручки. Часто дети хотят приобрести что-то яркое и особенное с канцтоваров, но таким принадлежностями очень часто трудно или неудобно пользоваться во время длительного письма.
4. Нарушение мелкой моторики рук. Это может проявляться при написании букв разного размера, наклонов их в разные стороны, неправильности завитков, слова выходят за пределы строк и тому подобное. Чтобы устранить эту проблему родителям стоит заняться вместе с ребенком специальными тренировочными упражнениями — завязывание шнурков, перебирание круп, которые можно превратить в интересное соревнование на время. Развить мелкую моторику рук помогают занятия по лепке, вышиванию, плетению и тому подобное. Благодаря систематическим ежедневным занятиям можно добиться быстрых впечатляющих результатов.

Тренировка навыков письма

Для тренировки навыков письма следует использовать дополнительные прописи для ежедневных занятий ребенка дома. При этом родители и педагоги могут оценивать такую деятельность, учитывая усердие ребенка и успехи при написании определенных элементов или букв.

Не стоит сразу требовать от ребенка переписывать целые предложения и слова. Сначала достаточно обратить особое внимание на написание отдельных букв или их элементов. Для этого можно завести отдельную тетрадь с прописями.

Родителям стоит запастись терпением, поскольку обучение правильному письму — это длительный процесс, который нужно чередовать с занятиями мелкой моторики рук, чтобы укрепить мышцы, которые участвуют при письме. Перерывы на упражнения должны составлять не более 15 минут.

Методы тренировки правильности и каллиграфичности письма:

• Раскраски. Все дети любят рисовать. Это приносит им успокоение, уравновешивания, концентрацию внимания. Для выработки правильности письма рисование тоже имеет свою пользу. Движения юного художника становятся постепенно уверенными, а изображения и линии четкими и очерченными. Ребенок учится чувствовать пространство на бумаге, развивает внимательность.
• Штриховка. Задания по штриховке рисунка следует подбирать по принципу от простого к сложному. Сначала это будут задания для обводки контура рисунка, а затем ребенок учится заштриховывать его горизонтальными, вертикальными и диагональными линиями.
• Срисовывание. Это упражнение предполагает перерисовки определенного рисунка в точности, это вырабатывает внимательность ребенка до мельчайших деталей, учит чувству размеров элементов рисунка.
• Вырезание фигур по контуру. Начинать стоит с вырезания больших простых фигур — квадратов, кругов, постепенно усложняя объекты.
• Завязывание узлов, бантов, плетение, вышивание, застегивания пуговиц — каждое из этих занятий способствует формированию мелкой моторики рук, а некоторые занятия (вышивание или плетение) могут стать хобби ребенка на долгие годы.
• Составление мозаики, конструктора.
• Оригами. Научив ребенка искусству оригами — изготовлению из бумаги фигурок животных, можно не только интересно провести время, но и с большой пользой для ребенка.

Упражнения для каллиграфии

Для развития каллиграфического письма стоит обратить внимание на укрепление мышц рук, спины и плечевого пояса. Именно от неправильного положения спины, сутулости может зависеть плохой почерк ребенка. Для развития этих групп мышц можно предложить следующие упражнения:

• Рисование на листке бумаги, прилагаемом к стене.
• Хождение по комнате с книгой на голове.
• Упражнение «хождение на руках» («тачка») — ребенок передвигается по земле с помощью рук, а кто-то из взрослых держит его за ноги.
• Упражнение «планка» с поднятой рукой и противоположной ногой. Так стоять 5-6 секунд, а затем поменять руку и ногу.

При длительном письме у детей часто устают и немеют пальцы, которые держат ручку. И ребенок часто встряхивает руку в воздухе, чтобы снять напряжение с мышц. Таким детям трудно быстро писать. Чтобы преодолеть эту проблему лучшими будут упражнения с пластилином:

• Упражнение «дождик» — ребенок быстро отрывает маленькие кусочки пластилина. Их потом наклеивает на цветной картон и завершает свою картину фломастерами или карандашами.
• Упражнение «змея» — ребенок раскатывает с куска пластилина длинную колбаску и сдавливает ее пальцами по всей длине.
• Упражнение «шарик» — состоит в том, что между ладонями ребенка относится кусок пластилина, из которого надо скатать шарик. Сначала это упражнение ребенок выполняет, оперев локти на стол, а потом можно предложить ему сделать это, подняв руки над головой.
• Упражнение «пинцет» — перенос мелких объектов (бусинок, бисера и т.д.) с помощью пинцета. Можно с помощью этого упражнения попробовать создать вместе с ребенком картину.
• Бусы. Интересным, простым и полезным занятием для ребенка будет нанизывания бусинок на нитку. При этом можно дать волю фантазии и создать неповторимое украшение.
• Конструкции из спичек. С помощью спичек, клея и картона можно создать картинки, или составлять домики — интересное увлекательное занятие, которое несет большую пользу развития моторики рук.

Рекомендации родителям по развитию каллиграфии детей

Родителям очень важно в подготовительный период ребенка к школе, включить в его ежедневные занятия такие упражнения, которые будут формировать мастерство рук, точность движений и координацию, например:

• Лепка из пластилина;
• Складывание мозаики;
• Игры с конструктором;
• Изготовление аппликаций;
• Разрисовывание, штриховки рисунков;
• Завязывание узелков на веревке;
• Работа с мелкими предметами (семена, бисер, крупа).

А также использование подготовительных упражнений, которые, с одной стороны, обеспечивают подготовку руки ребенка к письму, а с другой готовят ребенка к письму, как коммуникативной деятельности, поскольку нацеливают на слушание (или чтение) и осознание текста, на его запоминание и последующее воспроизведение.

Прикорм

Ваш малыш до 6 месяцев питался только грудным молоком? Теперь он подрос, и пришла пора познакомить ребёнка с новой едой.

Четырёхмесячный ребёнок после очередного кормления с интересом наблюдает за всеми движениями своей мамочки. Вот она взяла что-то очень приятно пахнущее. Маленькая ручка тянется за лакомым кусочком в мамину тарелку.

А мама задумывается: — Может быть, уже пора давать малышу, что-то помимо грудного молока? Нет, проконсультируюсь — ка я сначала с педиатром.

Именно такой подход наиболее разумен, когда встаёт вопрос введения прикорма. Научить ребёнка правильно питаться значит, в том числе, и миновать ошибки введении новой для крохи еды.

Не полагайтесь только на советы мам с опытом. Дело в том, что в последние голы произошли серьёзные изменения в представлениях о прикормах. Например, сейчас рекомендуется давать детям мясо пораньше — не с 7, а с 6 месяцев, а кефир, наоборот, позже — только после 8 месяцев.

Разрабатывая с педиатром специальную схему для вашего малыша, вы адаптируете её в соответствии с его самочувствием, особенностями характера, возможностями и пищевыми предпочтениями и семье. Это залог не только здоровья ребёнка, но и его правильного питания в дальнейшей жизни.

Не спешите

Когда дети хорошо прибавляют в весе и здоровы, то не надо спешить с прикормом.

Врачи говорят, что ребёнок, который находится на естественном грудном вскармливании, должен как можно дольше получать материнское грудное молоко, содержащее все необходимые ему пищевые вещества.

По последним рекомендациям, начало введения прикорма необходимо начинать в период с 5 до 6 мес.

До 5 мес. у малыша ещё не находятся в стадии созревания важные пищеварительные ферменты и недостаточен уровень местного иммунитета кишечника.

Но и затягивать не нужно: после полугода с маминым молоком малышу начинает поступать недостаточное количество минеральных веществ, необходимых для его нормального роста. Собственные запасы, накопленные до рождения крохи, уже закончились, и одного грудного молока становится недостаточно.

Кроме того, использование прикорма после 6 мес. может создавать проблемы с адаптацией организма ребёнка к более плотной, чем грудное молоко, едой.

Не дожидайтесь «первого зуба», поскольку срок его появления при недостатке кальция, фосфора и других питательных веществ значительно отдалится. С прикормом не нужно очень затягивать, если малыш плохо развивается и мало даёт прибавку веса.

Начинаем

Не надо забывать, что знакомство ребёнка с новой пищей начинается еще внутриутробно. И многие из вкусовых предпочтений у него уже сложились. Если мама любит яблоки, то, скорее всего, малыш тоже будет их любить. После рождения происходит «знакомство со знакомым» через мамино молоко, и лишь затем ребёнок впервые получает «настоящий» новый продукт.

Фруктовые и овощные соки — это одни из первых продуктов, которые входят в детский рацион в качестве дополнения к грудному молоку. Лучшим временем для знакомства грудничка с соками считается 5-6-й месяцы жизни.

Ученые выяснили, что если сок вводится малышу рано в возрасте 1 — 2 месяцев, то он чаще раздражает желудочно — кишечный тракт, вызывая расстройства в пищеварении: срыгивания, колики, понос и боли в животе, и аллергические реакции.

Если малыш получает лишь грудное молоко, не нужно стремиться вводить в его рацион сок раньше его первых 6 мес.

Если ребёнку, у которого уже прорезались зубки, давать сок в перерывах между приёмами пищи, то это увеличит опасность развития кариеса. По последним исследованиям, это заболевание появляется не только от «сладенького», но и от частых приёмов пиши. Поэтому соки дают детям после кормлений.

Сок обеспечит ребёнка полезными веществами, которые ему необходимы. Это и глюкоза, и фруктоза, и органические кислоты (лимонная, яблочная), а также витамин С и минералы.

Обычно первым вводят яблочный сок, затем — грушевый, сливовый, абрикосовый и персиковый.

Терпкие и кислые соки следует разводить кипячёной водой.

Соки цитрусовых, малиновый и клубничный могут вызвать у малыша аллергию. Поэтому обязательно посоветуйтесь насчёт их с врачом.

Коктейли из нескольких соков обладают повышенной пищевой ценностью. Но будьте с ними также осторожны, чтобы один из компонентов не вызвал у крохи аллергию.

Если малыш уже попробовал все составляющие, тогда ему можно предложить и такой коктейль.

Если вы сами выжимаете сок, то сахар в него не добавляйте.

Пюре — это вкусно

Всё, что связано с питанием грудничка, должно быть строго индивидуальным. Одному целесообразнее первыми ввести фрукты, другому — кашу, а третьему — овощи.

Знакомить с более густой едой нужно с овощных пюре: они не такие сладкие, как фруктовые. Овощи — кладовая органических кислот, калия, железа и пищевых волокон. Пектины, морковка, тыква, шпинат очень богаты бета — каротином.

Пюре вводят спустя 2-3 недели после сока. Введение прикорма необходимо начинать с монокомпонентных (содержащих один вид фруктов или овощей) пюре. Излишне напоминать, что начинать нужно с гомогенизированных, то есть измельченных пюре.

Лучшие кандидаты для первого прикорма — цветная капуста, кабачки, брокколи. Эти овощи хорошо усваиваются и от них редко возникают аллергические реакции.

Фруктовые пюре — источник органических кислот, сахаров, растительных волокон, некоторых витаминов, включая витамин С, и других минеральных веществ.

Для начала предпочтительнее зелёное яблоко или груша. Затем можно предложить малышу пюре и из бананов.

Сливы, персики, абрикосы помогут при запорах, бананы и груши помогут при неустойчивом стуле.

Знакомиться с цитрусовыми, клубникой и киви нужно начинать значительно позже.

Овощное или фруктовое пюре нужно начинать как первый прикорм, когда ребёнок страдает запорами.

Новые виды пюре надо вводить не спеша, начиная с 3-5 г, и увеличивая к 10-12 месяцам до 80-100 г.

Не торопитесь: внимательно наблюдайте, как ребёнок прореагирует на каждый новый продукт.

Кроме овощных и фруктово — овощных пюре, промышленность выпускает ещё и много комбинированных. Например, фруктовое с добавкой злаков — рисовых хлопьев или крахмала.

Популярны также фруктово — молочные пюре с добавками йогурта, сливок, творога. Такие блюда рекомендуют после 6 — 7 месяцев как дополнение к каше. Если вы готовите пюре самостоятельно, то солить, подслащивать и добавлять в него специи не нужно.

Для ребёнка с недостаточным весом, а также имеющим склонность к жидкому стулу целесообразнее начинать прикормы с кашки. Предпочтение следует отдать ей и в том случае, если с введением прикорма вы ждали до полугода. Тогда ребёнок сразу получит высококалорийный, питательный продукт. В конце первого полугодия нередко у детей начинают появляться признаки рахита, снижается гемоглобин.

Использование каш, богатых железом и кальцием — хорошая профилактика. Однако первой не должна быть манная или овсяная, содержащие глютен — белок клейковины. Он может вызвать у некоторых грудных детей серьезные кишечные проблемы.

Начинать лучше с рисовой, гречневой и кукурузной каш, в которых глютена нет. Знакомство с овсяной, манной, пшеничной и ячменной кашами отложим на 2-е полугодие. Предпочтительно разводить детские безмолочные каши грудным молоком или детской молочной смесью, которую малыш получает. Но готовить кашу на смеси нельзя, ведь смесь сама по себе уже еда.

Желток, часто вызывающий аллергию, нет необходимости вводить в рацион грудничка раньше 7 — 8 месяцев. Его можно добавлять в каши или овощные шоре, начиная с крупинок и постепенно доводя до половинки в день. Если малыш аллергик, то лучше до года подождать с прикормом желтком.

Как самостоятельное блюдо молоко давать до года не рекомендуется. Лучше предлагать крохе не цельное молоко, а кисломолочные напитки. Они оказывают благотворное влияние на работу органов пищеварения, легко перевариваются н усиливаются, улучшают состав микрофлоры кишечника.

Как правило, детский кефир или йогурт в виде самостоятельного блюда ребёнок начинает получать с 8-ми месяцев. Его может смутить необычный вкус кисломолочного напитка. В этом случае кефир можно смешивать с детским печеньем. В это же кормление малыш может получить и фруктовое пюре.

Творог вводится в рацион малышей с 6 — 7 месяцев. Его нетрудно приготовить самим, нагрев кефир с детской кухни на водяной бане и выдержан до образования сгустка. А можно и купить готовый детский творожок.

Мясные пюре начинайте давать ребёнку не ранее 6 месяцев. Это должны быть гомогенизированные пюре из говядины, свинины, курицы, индейки. В 8 месяцев можно ввести в меню пюре из печени.
После знакомства малышей с мясными пюре можно использовать и питание «два в одном», в состав которого входят мясо и овощи — кабачки или морковь. Получится мясное блюдо с гарниром.

С 9 месяцев 1-2 раза в неделю заменяйте мясо свежей отварной рыбой или рыбными тефтелями. Предпочтительнее нежирные сорта рыбы — треска, хек, минтай, форель, толстолобик.

Рыбно — растительные консервы вводятся в рацион с 9 — 10 месяцев. Только проследите, нет ли у малыша аллергии на рыбу!

Предлагать грудничку виду необходимо, но не подслащённую. Вода особенно нужна крохе в жаркие дни летом или зимой в помещении, где очень сильно натоплено. Водичка полезна и в том случае, если мама чувствует, что перекармливает малыша.

Расти, малыш

Суточное количество пищи зависит от возраста ребёнка, его физического развития, массы тела.

При нормальном физическом развитии ребёнок до 2 месяцев должен получать пищу в количестве 1/5 массы тела. От 2 до 4 месяцев — 1/6, от 4 до 6 месяцев — 1/7, свыше 6 месяцев — 1/8 — 1/9 массы тела, что составит: до 2 месяцев жизни — 700-750 мл, от 2 до 4-х месяцев — 750-800 мл, после 5 месяцев — 1000-1100 мл.

Другой способ расчёта — «калорийный». В первом полугодии ребёнок должен получать 115 килокалорий на 1 килограмм массы тела, а во втором — 110.

Примерная норма пищи на одно кормление определяется делением суточного объёма на число кормлений.

Определиться с количеством пищи и выбрать оптимальные продукты прикорма поможет ваш участковый педиатр.

Естественно, нужно ориентироваться и на прибавку в массе тела. Особого подхода при введении прикорма требуют не только дети не только с недостаточным, но и с избыточным весом.

Научить малыша кушать непротёртую пищу

При введении прикорма очень важно, чтобы степень измельчения продуктов соответствовала возрасту малыша.

Так, 3- и 5-месячные детишки требуют гомогенизированных продуктов, в возрасте 6 — 9 месяцев консистенция блюд должна быть пюреобразной или мелкоизмельченной, а пища малышей 9 — 12 месяцев — крупно — измельчённой.

Это постепенно развивает навыки жевания. Если вы упустили этот момент, потребуется терпение и настойчивость в переучивании. Но без этого не обойтись.

Позвольте ребёнку во время еды проявлять больше самостоятельности, орудовать ложкой, пить из чашечки, держать хлеб. Это должно пробудить интерес к «взрослой» еде.

Постепенно вводите более густые блюда, а затем — блюда с маленькими кусочками.

Будьте мягкой, но в то же время настойчивой, и ни в коем случае не нервничайте! Помните, что в отношении еды все дети очень консервативны и не любят перемен.

Не помешает и консультация педиатра, который оценит развитие и состояние малыша, исключит наличие патологии, которая могла бы провоцировать данное состояние. И всё у вас получится!

Отвар чернослива грудничку

Отвар чернослива прикормом не считается, но тем не менее, я бы не стал рекомендовать его двухмесячному маленькому ребёнку.

Традиционно мы имеем дело с копчёным черносливом, а такой продукт оказывает негативное влияние, в частности, на печень.

Кроме того, ценится, как правило, слегка влажный чернослив, «не пересушенный», но он не гниёт и не плесневеет благодаря окуриванию серой, что тоже не повышает его полезность.

Да, чернослив богат клетчаткой, поэтому он действительно эффективен при запорах, но давать его в виде нектаров (так называются соки с мякотью) можно не ранее 3 — 4 месяцев, а с 4 — 5 можно давать фруктовое пюре из чернослива. Для детского питания используется только некопчёный чернослив.

Если крохе 7 недель и он питается грудным молочком, необходима коррекция маминой диеты, если малыш — «искусственник», справиться с проблемой с запорами помогут специальные лечебные смеси с лактулозой.

А в перерывах между кормлениями малышу необходимо давать пить неподслащённую водичку, независимо от вида вскармливания.

Лыжные прогулки и катания с горок – один из лучших видов зимнего активного отдыха всей семьёй. Kaчecтвo и бeзoпacнocть этих занятий зaвиcят нe тoлькo oт cнopoвки и oпытa юного лыжникa, нo и oт пpaвильнo пoдoбpaннoгo cнapяжeния для него. Пpeждe чeм покупать cпopтинвeнтapь (лыжи, палки, ботинки), есть смысл paзoбpaтьcя в тoм, кaк выбpaть правильно подобрать его, иcxoдя из физичecкиx ocoбeннocтeй будущeгo влaдeльцa. Прежде всего, из его возраста, pocта и вecа.

Виды лыж

Деревянные и пластиковые

Лыжи как для детей, так и взрослых изготавливают из двух видов материала – из дерева либо из пластика. Лыжи деревянные изделия отличаются доступностью и экологичностью, прочностью и надёжностью, гибкостью и безопасностью. Они устойчивы и достаточно хорошо скользят, особенно в морозную погоду. Но в дни оттепели деревянные лыжи скользят гораздо хуже и нуждаются поэтому в смазывании. К тому же деревянные лыжи могут впитывать влагу и становиться несколько тяжелее своего обыкновенного веса.

Раньше все лыжи были деревянными. На фото: обучение юных лыжников азам спорта.

Пластиковые лыжи всегда хорошо скользят, даже слишком хорошо для новичков. Поэтому пластиковые лыжи для детей и новичков должны обладать специальными противоскользящими насечками. Это необходимо, чтобы они не проскальзывали и не разгонялись слишком быстро для новичка. Также они предотвращают откат назад.

Классические и коньковые. Горные

По стилю катания лыжи разделяются на классические и коньковые. Вариант классический характеризуется удлиннённой форму с заострённым носом и длинным мыском. Он универсален для лыжных прогулок по лесу или в парке, вокруг дома и на стадионах. Классические лыжи не требуют наличия специальной лыжной трассы. Модели с ограничивающими сольжение насечками подходят для новичков. Изделия без насечек адресованы уже уверенным пользователям, кто хочет большой скорости и может с ней совладать. Длина взрослых классических лыж достигает 207 сантиметров.

Коньковые лыжи применяются для катаний коньковым стилем, по специально подготовленным трассам – достаточно ровным, укатанным, жёстким и более широким, чем обыкновенная лыжня. Ведь в этом случае лыжи перемещаются не параллельно, а едут на них, словно на коньках. Поэтому коньковые лыжи более короткие, обладают круглым носом и всегда делаются без насечек. Но для предотвращения соскальзывания они оснащены острым бортиком.

Коньковые лыжи короче «классики» и могут быть максимум до 192-х сантиметров. У них тупой мысок и зазор два-три миллиметра: данное расстояние позволяет средней части не задевать снег при произведении толчка ногой. Жёсткость на скручивание и в продольном направлении, – это ещё одна отличительная черта лыж для «конька». Для их использования необходимо иметь хорошие навыки конькового хода. Такой вариант подходит для профессионалов и настоящих спортсменов, а также для опытных любителей, которые легко катаются со снежных склонов.

Классический и коньковый виды относятся к так называемым беговым лыжам. Бывают также «комбинированные» лыжи – переходный вариант, подходящий для катания как коньковым, так и классическим стилем. Их наибольшая длина не превышает двух метров. Однако по конструкции комбинированные больше походят на классические лыжи. Кроме того, изготавливаются специальные горные лыжи, предназначенные для катания и скоростных спусков с гор и трасс на склонах.

Любительские, усреднённые, экспертные и спортивные

Виды лыж различаются также по уровню подготовки. Любительские подойдут для начинающих, для тех, кто ещё только только начал знакомство с лыжами, либо предпочитает спокойные лыжные прогулки. Они ориентированы на массового потребителя и стоят недорого. Соответственно, для их изготовления используется более дешёвый пластик. Весят они до 1,7 килограмм. Вместо смазки в любительских лыжах используется насечка на колодке – так называемая «технология no wax».

Лыжи среднего уровня подойдут тем, кто уже владеет базовыми навыками катания и достаточно хорошо отработал их. Вес беговых лыж полегче, чем у любительских и может достигать 1,4 килограмма. В сравнении с лыжами начального уровня, усреднённые являются более жёсткими. Для их изготовления используют пластик и сердечники уже более лучшего качества. Чаще всего для улучшения скольжения применяется смазка, а не «система no wax».

Экспертные лыжи используют либо спортсмены для своих тренировок, либо любители, которые достигли довольно «продвинутого» уровня. Такие лыжи изготавливают из материалов ещё более высокого качества. Вес их меньше, чем у лыж начального и среднего уровня, и достигает максимум 1,3 килограмма. Такие лыжи являются достаточно жёсткими, и в них никогда не используется система no wax. Кроме того, не делается никаких комбинированных моделей, есть только отдельные именно для классического, либо для конькового хода.

Лыжи спортивной категории предназначены для соревнований. Вес – наиболее низкий из всех представленных категорий, не превышающий 1,1 килограмма. Они имеют несколько вариантов жёсткости и скользящей поверхности. Кроме того, существует также несколько вариантов распределения массы по длине. Подобный диапазон выбора позволяет подобрать самый идеальный вариант, в соответствии с комплекцией лыжника и в зависимости от конкретных погодно-климатических условий.

Выбор лыж для детей разного возраста

Начальный этап

Малышам, весом до 25-30 кг лучше всего подойдут пластиковые лыжи без системных жёстких креплений. Они не требуют покупки специальной лыжной обуви — можно кататься в обыкновенных тёплых валенках или сапожках. Ребёнку подойдут мягкие крепления «два ремешка», либо специальные детские крепления в виде галош, где задник крепится на пятке.

Для начинающих лыжников раннего возраста приобретение специальных ботинок вообще не является целесообразным. Ведь размер ноги ребёнка очень быстро меняется, и их хватит всего на одну зиму. В связи с этим, наилучшим вариантом и нужно считать металлические крепления с резиновыми ремнями. Эта несложная конструкция свободно крепится на удобную и привычную зимнюю обувь малыша.

В дошкольном и младшем школьном возрасте лыжи для новичка есть смысл выбрать короткие, меньше его роста, и широкие. Ведь при первых опытах катания ребёнку пока ещё не потребуется развивать скорость, оттачивать технику или вписываться в виражи. Юный лыжник должен всего лишь научиться держать равновесие и освоить скольжение. И лыжи длинные только лишь затруднят выполнение маленьким спортсменом необходимых толчков и вхождение в повороты.

В качестве самых первых лыж подойдут короткие (длиной в 40 см) и широкие (шириной в 8 см) пластиковые лыжи, с закруглёнными концами. После обретения уверенности в равновесии и основных движениях можно будет перейти уже на равные по длине росту ребёнка деревянные или пластиковые лыжи, а затем – и на превышающие его рост.

Типичной ошибкой часто становится покупка лыж «на вырост». Нужно иметь в виду, что лыжи бо́льшей длины имеют и бо́льшую жёсткость. Следовательно, они будут трудными в управлении для маленького ребёнка и осложнят усвоение им премудростей катания.

Лыжные палки на начальном этапе обучения не понадобятся совсем (если только для фотографирования). Потому что главной целью в этом возрасте является всего лишь обретение равновесия при лыжной ходьбе, а затем уже освоение первых принципов скольжения. Ещё и согласовывать при этом движения рук и ног ребёнку будет затруднительно.

Для освоивших азы

Когда приобретаются лыжи ребёнку, который уже научился более или менее уверенно кататься на простейшей модели, то имеет смысл приобрести более «продвинутый» и спортивный вариант. Поэтому выбираются более узкие (шириной в 5 см), и более длинные лыжи. Длина лыж рассчитывается по простой и понятной каждому формуле: рост ребёнка + 15 сантиметров.

Юным спортсменам-любителям подросткового возраста лыжи подбираются уже не только и не столько из расчёта веса и роста, но и в зависимости от предпочитаемого ими стиля катания.

Крепления на лыжах

Существуют следующие типы креплений для детских лыж:

• Мягкие: ремешки, резинки. Такие хорошо подходят для самых маленьких лыжников. Они позволяют надевать лыжи на повседневную зимнюю обувь (валенки, тёплые ботинки, сапожки).
• Полужёсткие: Представляют собой специальную конструкцию из металла, пластика и ремешков. Они также крепятся на обыкновенную обувь, однако обеспечивают уже более надёжную фиксацию стопы на лыжной поверхности. Полужёсткие крепления очень удачны для детских лыж: они не соскальзывают слишком легко, но и не сковывают ступню ребенка, что особенно важно при падении. Нужно также убедиться в том, что замок на креплении не слишком тугой, чтобы ребёнок мог самостоятельно надеть лыжи, если они слетели.

Полужесткие крепления.

• Жёсткие: Такой вид креплений предполагает приобретение специальных лыжных ботинок в комплект к имеющимся лыжам. К этому типу относятся жёсткие крепления старого образца NN 75 с шипами (75 мм) – прочные, надёжные, недорогие, «родом из СССР», которые нужно туго застёгивать и фиксировать самостоятельно; автоматические крепления SNS Salomon и NNN Rotefella – современные изделия нового поколения, которые «застёгиваются сами», но и сто́ят дороже.

Какие купить ботинки

Лыжные ботинки подбираются под тот вид креплений, который был выбран. Главное – удержаться от соблазна взять лыжные ботинки для ребёнка со слишком большим запасом, чтобы сэкономить.

Как уже отмечалось, для детей дошкольного и младшего школьного возраста лучше выбрать лыжи с мягкими или раздвижными полужёсткими креплениями, и кататься в обыкновенной зимней обуви. Вот если в лыжных занятиях ребёнок проявит завидное постоянство и упорство, тогда можно и нужно обеспечить его и специальной обувью, и лыжами с жёсткими креплениями.

Как выбрать лыжные палки

Длина лыжных палок, так же, как и самих лыж, подбирается исходя из роста ребёнка. Так же, как и лыжи, лыжные палки не сто́ит покупать на вырост – это будет слишком перегружать плечевой мышечно-суставный узел ребёнка, вынуждать его делать неестественные движения. Нужно выбрать палки умеренной длины, лёгкие, с удобными противоскользящими ручками и крепкими темляками, чтобы юный лыжник чувствовал себя как можно увереннее и естественнее.

Для детей начального уровня подготовки подбираются лыжные палки, доходящие им до подмышек. Детям постарше палки подбираются уже с учётом стиля езды. В коньковом и классическом стилях используются палки различной длины. Если для классики необходимо выбрать палки не выше подмышек, то для конька они должны доходить по высоте до плеча.

Обобщение: правила выбора лыж по росту

Для малышей, только начинающих осваивать катание, длина беговых лыж не должна превышать рост юного спортсмена. Постепенно разница увеличивается: у более умелых лыжников на 15-20 сантиметров лыжи длиннее их роста. У ещё более «продвинутых» она становится ещё больше, достигая в конечном итоге 20-25 сантиметров. Длина лыж для конькового типа катания обычно превышает рост взрослого спортсмена на 10-15 сантиметров. У детей подобного показателя также нужно достигать постепенно, как и у классических лыж.

Как подбирать лыжи по весу?

Детские модели лыж можно приобретать до тех пор, пока вес ребенка не достигнет сорока килограммов. Имеются в виду наиболее короткие и широкие лыжи для делающих ещё только самые первые шаги в этом зимнем спорте. Нужно, чтобы вес ребёнка оказывал равномерное давление на лыжи, поэтому не лишним будет обратить внимание на весовой прогиб. Для покупки лыж с учётом весового параметра можно маленького спортсмена, в ботинках и одежде, записать получившейся результат и сообщить его продавцу специализированного магазина, где с помощью тестера могут подобрать наиболее подходящие лыжи.

Если же в магазине отсутствует подобный специальный тестер, то можно использовать следующий метод для определения оптимальной жёсткости лыж по параметрам веса. Лыжи надо расположить вертикально и параллельно друг другу скользящей поверхностью. Затем следует обхватить их двумя руками за пяткой (в 3 сантиметрах от центра тяжести) и сжать. Проверку обязательно проводит тот, кто будет ездить на данных лыжах. Если модель подходит спортсмену, то под тяжестью его давления сжатие будет плавно переходить от носка до зазора, который плавно закроется.

Не подходят по весу такие лыжи, если: сжимание требует дополнительных усилий; во время сжатия носки вместо того, чтобы соединиться, начинают расходится; при быстром сжатии колодка стучит; при сильном сдавливании под колодкой образуется зазор более двух миллиметров.

В зависимости от особенностей колодки и весового прогиба, классические лыжи можно разделить на 3 подвида:
для мелкозернистого снега (с колодкой в длину 45-60 сантиметров. Носки эластичные, а сами лыжи не жёсткие);
для жёсткой лыжни (с короткой колодкой длиной в 35-50 сантиметров). У таких лыж высокая жёсткость, а скользящая поверхность имеет меньший контакт со снегом;
для переходной погоды. По показателям жёсткости и длины колодки находятся между двумя ранее названными типами.

Зима предоставляет немало удачных возможность превосходно отдохнуть и провести время вместе с детьми. Активные игры и занятия физкультурой на открытом воздухе делают ребенка сильнее и увереннее, повышают его физическую подготовленность, выносливость, иммунитет. Лыжные прогулки и катания – прекрасный вариант зимнего увлечения в кругу семьи.

О путешествиях по разным городам и странам многие люди мечтают ещё с раннего детства. Поэтому профессия стюардессы (бортпроводницы) окутана шлейфом романтики дальних странствий и ярких впечатлений. Трудно представить, что работа стюардесс тоже может быть и нелёгкой, и рутинной, изматывающей. С первого же рабочего дня (точнее, даже с первого же дня учёбы и стажировки) стюардессы понимают, что на их плечи ложится немало сложных и ответственных задач. Помимо задач хорошо выглядеть и красиво улыбаться.

Всё не так беззаботно и привлекательно, как может показаться на первый взгляд. Как и у любой другой специальности, у профессии стюардессы есть как плюсы, так и минусы. И что из них перевешивает на чаше весов принятия решений – это каждый решает за себя сам.

Профессия бортпроводника (парни тоже работают на данной должности, но девушек, естественно, больше) появилась в начале двадцатого века – в ту эпоху, когда пассажирские авиаперелёты стали не только реальностью, но и начали набирать популярность.

Сразу же возник такой стандарт, что к данной работе допускались только девушки, имеющие медицинское образование (медсёстры). Помимо стандартных обязанностей, которые и сейчас выполняют стюардессы, они также работали уборщицами (убирали в салоне самолёта после каждого рейса) и даже занимались погрузкой и разгрузкой багажа, наравне с мужчинами. Полное равноправие полов! Сейчас ни генеральная уборка, ни погрузочно-разгрузочные работы не входят в должностные обязанности стюардесс.

А какие – входят?

О должностных обязанностях стюардессы и их изменениях в наше время

Их главные задачи – это

• обслуживание пассажиров, чтобы те чувствовали себя в полёте максимально спокойно и комфортно;
• контроль за неукоснительным соблюдением пассажирами всех правил безопасности;
• оказание элементарной неотложной медицинской помощи при надобности;
• организация и проведение вынужденных эвакуаций, чёткие и правильные действия в случае возникновения нештатных ситуаций на борту самолёта.

Профессиональным стюардессам необходимо обладать такими личностными качествами, как коммуникабельность, умение разрешать конфликтные ситуации, открытость, крепкое здоровье, хорошая физическая и эмоциональная подготовка, стрессоустойчивость.

До того, как небо станет для девушек вторым домом, всех их ждёт строгий отбор. Причём на нём смотрят не только на внешние данные, но и на знание английского либо другого иностранного языка, умение общаться с людьми, уровень устойчивости к стрессам.

При этом стюардессам гражданской авиации, которые летают только по Российской Федерации, английский язык также в наше время считается нужным.

Медицинская комиссия при отборе предстоит тоже очень строгая и тщательная. Проверяют слух, зрение, вестибулярный аппарат, психику. Любой признак наличия каких-либо хронических заболеваний закрывает девушкам путь в эту профессию.

В наше время условия работы стюардесс заметно ухудшились, по сравнению с советской эпохой и даже 90 / начала 2000 годами. Всему виной – оптимизация. Авиакомпании своих сотрудников заставляют работать больше, а отдыхать – меньше (как, в принципе, и везде).

Отпуск сократился, режим труда и отдыха в авиакомпаниях, мягко говоря, не соблюдается. Несоизмеримо сократилось количество рейсов с пребыванием в пункте назначения какое-то время: от 12-ти часов до нескольких суток. Чаще всего, ни о каких прогулках по городу, шопинге и новых впечатлениях речь уже не идёт. Успеть бы отоспаться и набраться сил для следующего рейса!

Раньше экипажи, чаще всего, имели постоянный состав. Люди в них понимали коллег с полуслова, была налажена психо-эмоциональная связь. Но в наше время такие отношения стали большой редкостью.

В связи с вышесказанным, начнём с минусов профессии стюардессы, а потом рассмотрим все её плюсы.

Минусы профессии «стюардесса»

1. «Вы сюда работать пришли, а не путешествовать»

У мечтающих об этой работе девочек, и у девушек, работающих первое время, проявляется большой энтузиазм: на стоянках хотелось везде поездить, всё посмотреть. Но вскоре он сменяется стремлением просто получше выспаться в отеле. «Те же повторяющиеся маршруты, те же города, я всё это уже видела. Рутина…»

Если рейс короткий, то после посадки в самолете сразу делается уборка, и экипаж сразу же летит обратно. Кстати, с начала 2020 года почти все российские авиаперевозчики отказались от услуг клининговых компаний, и теперь после коротких рейсов бортпроводницы должны ещё и убираться в салоне самолёта и мыть туалеты.

Если полёт длится больше пяти часов — это уже называется «командировкой». Тогда перерыв между перелётами может длиться от 12 часов до двух-трёх суток, включая отдых.

Однако и тогда чаще всего девушкам удаётся успеть только выспаться в гостинице, пробежаться по магазинам, покушать и привести себя в надлежащий их должности вид.

Разумеется, никто тебе не запрещает поехать на экскурсии — смотреть город и страну, в которой ты оказалась. Но тогда эти экскурсии будут в ущерб твоему отдыху, и на следующий день в долгом перелёте ты будешь «никакая». Как говорит девушкам начальство: «Вы сюда работать пришли, а не путешествовать в своё удовольствие».

2. Отсутствие тёплых человеческих отношений в экипаже, высокомерное отношение пилотов

«Каждый день, когда я прихожу на работу, у меня новые коллеги. Крупная авиакомпания, огромный штат сотрудников, более двадцати рейсов в одном направлении в день — невелика вероятность, что попадёшь в один самолёт с тем, с кем летала недавно», — рассказывает современная российская стюардесса.

Пилоты, как правило, относятся к стюардессам с высокомерием, как к девчонкам на побегушках. «Нам лететь, например, полтора часа, у нас полный бизнес-класс, а им плевать: «Покормите меня». Понимающие пилоты — редкость. Я стараюсь по минимуму общаться с ними, и, если работаю в бизнес-классе, то договариваюсь со старшей, чтобы я готовила, а она относила».

Пилотов в экипаже двое — командир и второй пилот. Стюардессам, кроме основных должностных обязанностей, нужно периодически заходить в кабину пилотов — проверять, чтобы те случайно не заснули. А если один из них отлучается в туалет – сидеть в это время на его месте, караулить второго пилота.

То, что экипажи и бригады меняются почти каждый каждый рейс – это не всегда бывает именно минусом. Порой получается наоборот: что это как раз плюс. Например, когда повздоришь с кем-нибудь в рейсе, а потом только через полгода вы повстречаетесь и — уже забыли о том, что когда-то поссорились.

3. Полное бесправие по отношению к пассажирам. «Клиент всегда прав». И точка.

Отношение к стюардессам со стороны начальства абсолютно наплевательское. Никто никого не держит — на одну вакансию всегда в очереди десятки претенденток. Если пассажир пишет жалобу, то в 90% случаев будешь виновата ты.

В авиакомпании работает целый отдел, который разбирает жалобы, обзванивает пассажиров — вежливо спрашивают, уточняют… Всё для клиента! Если решат, что ты виновата (а это бывает в 9 из 10 случаев) – применят к тебе санкции: урежут зарплату сразу на полгода, либо будешь летать только по России, и долго работать только на самых незавидных рейсах.

Более того: любая жалоба в интернете, любой неосторожный комментарий в соцсети с недовольством начальством или авиакомпанией в целом — может навлечь на тебя подобные санкции.

Разумеется, большинство пассажиров – это адекватные и вменяемые люди. Но среди них регулярно попадаются и полные моральные уроды, с непомерно раздутым гонором и желанием кого-то унижать. А ты не можешь ему ответить грубостью на грубость, иначе потеряешь работу. Должна проглатывать все обиды и унижения, и продолжать угождать неприятному типу.

Как правило, стюардесс заранее распределяют: в команду набирают кого-то из обычных бортпроводников и тех, кто сдал экзамен на работу в «бизнес-отделении». Если таких нет (кроме старшей стюардессы), то выбирают по стажу работы, или добровольцев — далеко не всем нравится работать в «бизнесе». Именно по причине, указанной выше.

Когда принимаешь заказ в бизнес-классе, ты должна присесть, чтобы быть ниже пассажира, а не сверху спрашивать: «Что Вы будете?» Поэтому, идя в «бизнес», ты должна быть готова гнуть спину и заискивать перед кем-то. Это неприятно, и официально не обязательно, но авиакомпанией — рекомендовано. Дескать, более обеспеченные пассажиры пассажиры требуют к себе особенного отношения.

4. Наплевательское отношение начальства к здоровью стюардесс. Профессиональная болезнь: варикозное расширение вен

При трудоустройстве девушки проходят серьёзнейшую медкомиссию, почти как космонавты. Проверяют слух, зрение, вестибулярный аппарат, психику. Зато потом всем становится наплевать на наше здоровье. Например, считается, что перелёт через Атлантику очень вреден из-за накапливающегося радиационного излучения. Раньше разрешали летать туда только раз в полгода. Сейчас за этим никто не следит: могут поставить четыре Нью-Йорка подряд, без права отказаться, если не хочешь потерять эту работу.

Когда перелёт долгий, пилоты по очереди ходят поспать или подремать в «бизнес-класс» — для этого выделяются специальные места. Стюардессы же работают без отдыха. Правда, в десятичасовых рейсах у них есть два места в конце «эконома». Однако, учитывая, что бортовое питание предлагается каждые три часа, а в команде 12 человек, получается всего 20 минут отдыха на каждого. Поэтому никто этим правом не пользуется.

Работа в небе не проходит бесследно: из-за постоянного шума ухудшается слух, ночные перелеты и частая смена часовых поясов приводят к нарушениям сна и депрессиям, физические нагрузки — к проблемам с суставами, давлением и сердцем.

Между прочим, тележка, которую девушки так изящно двигают по проходу, весит 100–140 кг.

Самое распространенное профессиональное заболевание — варикозное расширение вен: весь полет стюардессы проводят на ногах. А с воздействием ионизирующего излучения, которое на высоте заметно жестче, чем на земной поверхности, медики связывают повышенный риск возникновения онкологий.

5. Отсутствие планов, нормальной личной жизни, частые случаи одиночества

С ненормированным рабочим днем жизнь становится непредсказуемой и превращается в хронический стресс: график полетов меняется каждый месяц, в экстренных случаях на работу могут вызвать в любое время дня и ночи.

То же самое касается отдыха и путешествий в перерывах между полётами — даже если бортпроводников отпускают на пару дней, ситуация может измениться, и возвращаться на борт самолета придется через несколько часов.

Некоторые авиакомпании по-прежнему принимают на работу только незамужних и не имеющих детей женщин. Из-за ненормированного графика на знакомства, романы и семейную жизнь у них не остается ни времени, ни сил. Перерывов между рейсами хватает только на то, чтобы выспаться, отдохнуть, прийти в себя. А на работе обычно не до флирта.

Правда, есть и редкие (но меткие) исключения: российская стюардесса Ирина Маландина познакомилась на борту самолёта со своим будущим мужем — Романом Абрамовичем, одним из богатейших людей планеты. А её голландская коллега Анита ван Лерссел — с премьер-министром Австралии Пол Киттингом.

Ирина Маландина

Также, на стюардессах женились актёр Роберт де Ниро, тенор Хосе Каррерас, миллионеры Генри Форд, Леонард Маршалл, главы Греции Андреас Папандреу, Исландии Стейнгримюр Херманнссон, Ирака Саддам Хусейн, Брунея Хассан Болкиах. Правда, последние двое, как истинные султаны, сделали стюардесс уже не первыми своими жёнами. Да и у остальных – бортпроводницы вовсе не были единственными спутницами жизни.

«В свои 23 года выглядела лет на 17. А бортпроводница по стандартам должна быть ростом не меньше 155 см. Маландина едва вписалась в норматив. Но при этом казалась миниатюрной красавицей: огромные синие глаза, аккуратненький носик, чувственные губки», — вспоминала об Ирине её коллега по цеху Лариса Курбатова.

Бурный роман с симпатичной бортпроводницей свел на нет первый брак Абрамовича с Ольгой Лысовой и в одно мгновение превратил Маландину в жену мультимиллиардера. За 16 лет брака она родила Абрамовичу пятерых (!) детей, потом развелась, стала вести закрытый образ жизни и ударилась в религию.

Но довольно о минусах, теперь поговорим о плюсах данной профессии

Плюсы профессии «стюардесса»

1. Достойный уровень заработной платы. Скидки на авиабилеты для тебя и твоей семьи

Зарплата стюардессы зависит от ее опыта работы в этой сфере. Начинающие стюардессы обычно получают меньше опытных бортпроводников. Со временем и набором опыта зарплата может увеличиваться. Дальние и международные рейсы приносят более высокую зарплату для стюардесс, поскольку они требуют больше времени и усилий. В любом случае, она всегда выше средней зарплаты обычных «земных» работниц.

Помимо основной зарплаты, стюардессы часто имеют право на различные премии и льготы. Например, авиакомпании могут предоставлять бесплатные или скидочные авиабилеты для сотрудников и их семей. Кроме того, стюардессы могут получать дополнительные премии за сверхурочную работу или выполнение особо сложных задач на борту.

2. Хорошая социальная защищённость. Пенсия в 45 лет! Частые медосмотры, позволяющие вовремя выявить любое заболевание и принять меры

Существенным плюсом являются полное медицинское страхование (возможность лечиться, в том числе и у стоматологов, за счёт авиакомпании) и корпоративные пенсионные программы, которые могут предлагаться авиакомпаниями для своих сотрудников.

Каждые полгода — медосмотр, каждые один или два года (где как, в разных авиакомпаниях по-разному) – тщательное полное обследование, только после которого тебя допускают на ВЛЭК (врачебно-лётную экспертную комиссию).

Пенсия стюардессам назначается уже в 45 лет, когда женщина ещё полна сил и переживает «второе дыхание» своей молодости. Неудивительно, что многие продолжают работать и после выхода на пенсию. Те же, кому надоело – меняют сферу деятельности. За годы работы стюардессой они хорошо поднаторели в английском и стали очень хорошими психологами, умеющими быстро разбираться в людях и их психических реакциях.

3. Колоссальный опыт общения с разными людьми, делающий тебя психологом. Возможность хорошо освоить иностранный язык

Общение с разными людьми, с разными, подчеркиваем, — это не только стресс, но и незаменимый опыт, в результате которого женщина становится почти профессиональным психологом.

Кроме того, если она стремилась вырасти в этой профессии, прилежно изучала английский язык и не упускала возможностей попрактиковаться в нём, — становится экспертом ещё и по иностранному языку. Это хорошие, жизненно востребованные умения и навыки.

4. Возможность путешествовать, открывать для себя новые страны, получать новые впечатления

Несмотря на то, что большую часть жизни стюардессы занимает работа и необходимое восстановление после неё (как мы отметили в предыдущем разделе), при желании можно и нужно выкраивать время для новых открытий и впечатлений. Трудно представить работу, более располагающую к этому, и более благоприятную для этого.

Работать стюардессой можно без высшего образования, но многие специалисты в этой сфере все же оканчивают высшие учебные заведения, чтобы летать в международные рейсы. Для этого они поступают на специальность «Сервис на транспорте». Но те, у кого есть высшее образование, не всегда имеют преимущество перед потенциальными работниками, окончившими специализированные курсы.

Путь в данную профессию

Пройти курсы бортпроводника можно как бесплатно, так и платно. В первом случае обучение оплачивает авиакомпания, если видит в будущем работнике потенциальную пользу для себя. Записаться на такие курсы можно в той авиакомпании, где прошла собеседование и в будущем будешь работать.

При обучении в авиакомпании будущие стюардессы заключают договор на определенное количество лет, которое они должны отработать после получения специализированного сертификата. Если за это время они захотят прервать трудовой договор, им придется возместить авиакомпании полную стоимость обучения.

Другой вариант – выбрать курсы при различных колледжах, вузах, учебно-тренировочных центрах аэропортов. Заплатив за них и будущий сертификат стюардессы свои собственные деньги. Все эти учебные заведения не помогают с трудоустройством после окончания обучения – выпускницы сами ищут подходящие для них авиакомпании и устраиваются туда.

Курсы длятся месяц, или чуть больше (полтора месяца, реже два). На них принимают только девушек от 18 лет, хорошо знающих английский язык.

Будущие стюардессы не только проходят все основные предметы и сдают по ним экзамены, но и углубленно изучают психологический фактор – то, как взаимодействовать с человеком в разных типичных ситуациях, возникающих на борту самолёта, как быстро и безошибочно распознавать его психические реакции, и так далее.

После обучения «курсистки» отправляются на 30-часовую стажировку-практику в авиакомпанию.

Востребованность и перспективы

Отбор на должность стюардессы довольно сложный, поэтому вакантные места и самые благоприятные рейсы в авиакомпаниях получают самые лучшие. С другой стороны, и потребность в бортпроводниках есть всегда, и она стабильно велика – ведь каждый день совершаются тысячи рейсов, на каждом из которых занято по несколько стюардесс и стюардов.

Играет роль и тот факт, что в этой профессии не задерживаются до обычного пенсионного возраста: в 45 лет уходят на пенсию и находят другой вид деятельности. Редко кто работает дальше – лет до 50-ти.

Карьера бортпроводницы начинается вовсе не с международных рейсов. После обучения стюардессам присваивается 3-й класс – самая низкая категория. На этом этапе они работают на коротких внутренних рейсах и обслуживают эконом-класс.

Категории бортпроводников повышаются по мере увеличения часов налёта. Чем выше класс, тем больше заработная плата и возможности.

К международным рейсам допускаются стюардессы и стюарды 2-го класса, с очень хорошим, подтверждённым знанием английского языка. Чтобы расширить географию полётов, нужно сдать дополнительные экзамены.

***

В России конкуренция в данной отрасли немалая, и у нас требования к внешним данным, возрасту и весу зачастую перевешивают важность опыта и знаний. Чего нельзя сказать про Европу. Наши авиакомпании хотят, чтобы у них работали только молодые и красивые девушки.

В современной России не раз случались скандалы, и даже были одиночные пикеты – стюардесс увольняли «из-за несоответствия предъявляемым требованиям к внешним стандартам компании». Естественно, что многие грубо уволенные возрастные женщины остались этим недовольны, посчитав, что их выгнали, не дав доработать до пенсии, ради приёма на работу девушек молодых да смазливых. Но ничего не добились: никто их на работе не восстановил.

Так что, работа стюардессы трудная и неоднозначная. Но, если пришла в эту профессию и почувствовала, что это твоё – то, без сомнений — это будут самые лучшие годы твоей жизни!

помеченные 10 класс, 11 класс, 9 класс, Подростковый возраст (12-15 лет)

• ПРОФОРИЕНТАЦИЯ

Биология — быстроразвивающаяся востребованная наука, а наше время – век биотехнологий и открытий. Лекарство от рака, вакцина против гепатита В, протезирование, выращивание тропических растений в Сибири, технологии переработки мусора с использованием специально выведенных бактерий — все это благодаря профессиям, связанным с биологией. Наверное, поэтому особо любознательные школьники стремятся связать свою жизнь именно с этой наукой и выбрать себе соответствующую профессию. В материалах этой статьи мы расскажем о наиболее популярных и востребованных профессий, связанных с изучением биологии.

Список профессий, связанных с изучением биологии

Список профессий, связанных с биологией, на самом деле очень велик. Охватить абсолютно все вряд ли удастся, но мы постараемся рассказать о наиболее популярных и востребованных профессиях, которые могут заинтересовать старшеклассников.

Агроном

Агроном – это специалист в области земледелия (растениеводства). Он решает когда, где, как и какие растения выращивать. Агроном должен хорошо разбираться в ботанике: знать все существующие и когда-то существовавшие виды сельскохозяйственных культур, все стадии роста растений их особенности. Разбираться в типах почв, климатических условиях, земледельческих технологиях. Все эти знания помогают ему подобрать качественные семена, правильно их высеять, внести нужное количество удобрений в почву, бороться с вредителями растений. От грамотности человека этой профессии напрямую зависит количество и качество полученного урожая. Часто он занимается еще и подготовкой и организацией самих сельскохозяйственных работ. И, чтобы во всем этом разбираться, качественно выполнять свою работу и получать достойную заработную плату нужно изучать биологию.

Специальность агронома доступна к изучению в любом сельскохозяйственном или аграрном техникуме, вузе России.

Эта профессия подходит людям:

• с крепким физическим здоровьем
• выносливым
• без аллергических реакций на растения, химикаты, составляющие удобрений, солнце
• умеющим принимать быстрые нестандартные решения

Учитель/преподаватель биологии

Учитель/преподаватель биологии – это человек, который со школьной скамьи прививает детям любовь к себе и окружающему миру, помогает разобраться в тайнах живых организмов, растит интерес к ботанике, зоологии и анатомии. Он знает, как появляются бабочки, почему медведь сосет лапу, сколько лет баобабу и чем цветы привлекают пчел. Учитель биологии может рассказать много интересного о природе и человеке.

Если такая профессия по душе, то поступать следует в высшие педагогические учебные заведения. В России их очень много, они есть практически в каждом крупном городе всех регионов страны. Поэтому проблем с выбором, где получить образование, возникнуть не должно.

Профессиональные качества учителя/преподавателя биологии:

• любовь к детям
• грамотность
• умение заинтересовать и донести информацию
• устойчивость к стрессам
• терпеливость
• умение быстро принимать решения
• ответственность
• культура

Эколог

Эколог – человек, занимающийся изучением взаимодействия объектов окружающей среды между собой и влияния на них деятельности человека. Они разбираются во всех катаклизмах и их причинах, работают над внедрением технологий для охраны природы, ее сохранением для будущих поколений. Ежедневно в СМИ звучат упоминания, о тех или иных мероприятиях по защите природы. Проблемы загрязнения окружающей среды, потепления климата, исчезновения видов животных и растений – это все сфера деятельности эколога. Эта профессия тесно связана не только с биологией, но и химиейы, физикой, экологией. Ученые считают, что в будущем профессия «Эколог» станет неотъемлемой в каждой сфере деятельности.

Экологом можно стать, отучившись по любой из специальностей, связанной с охраной окружающей среды и/или рациональным использованием природных ресурсов.

Люди, неравнодушные к состоянию живой природы, умеющие командно работать в экстремальных условиях, целеустремленные, ответственные и смелые найдут себя в этой профессии.

Врач

Врач – самая древняя, благородная и нужная профессия. Получают ее только люди, готовые посвятить себя здоровью каждого человека. Быть врачом почетно и сложно. Нужно уметь сохранять внутреннее спокойствие в случаях, когда человеку помочь невозможно, быть уверенным в собственном выборе методов и действий, быть храбрым и ответственным, ведь иногда приходится поступать во благо больного, но во вред самому себе (например, обследование и лечение людей в местах эпидемий). Во всех специализациях и направлениях медицинской практики применяются знания биологии — лечение травами, профилактика здоровья человека, операции и протезирование. На протяжении всей своей деятельности врачу предстоит учиться для повышения уровня профессионализма.

При поступлении в учебные заведения медицинского направления обязательна сдача экзамена по биологии. Деятельность медика предполагает, что специалист обладает целым рядом личных качеств:

• устойчив к стрессу
• несет ответственность за себя и своих коллег
• внимателен
• умеет принимать скорые правильные решения в сложных ситуациях
• настойчив и усерден в работе

Ветеринар

Ветеринар – это врач, который лечит домашних и сельскохозяйственных животных. Ветеринарные клиники есть в каждом городе. Профессия очень тесно взаимодействует с такими науками, как химия, биология, фармацевтика. Ни одна сельскохозяйственная ферма, занимающаяся животноводством, ни обходится без врача для животных.

Это интересный, увлекательный, очень ответственный, в большей мере умственный труд. Ведь ветеринар должен уметь правильно поставить диагноз, назначить лечение, помочь животному в опасной для жизни ситуации. А внимания будут требовать самые разнообразные представители животного мира: от маленьких хомячков, преданных собак, ласковых кошек до птиц, дельфинов и огромных слонов. Профессия требует храбрости и выдержки, ведь врач работает и с животными дикого мира, совершенно неприрученными и даже опасными. В ходе работы возможны взаимодействия с экологами, инженерами лесного хозяйства, медиками.

Между тем высококвалифицированных ветеринаров не так уж и много. Получить специальность «Ветеринарный врач» можно в аграрных и сельскохозяйственных учебных заведениях.

Если человек ответственный, терпеливый, умный, с детства любит животных, ухаживает за ними и заботится, то направление в выборе профессии для него очевидно.

Инженер лесного хозяйства

Инженер лесного хозяйства — человек, заботящийся о лесе — специалист, который занимается восстановлением лесных запасов, принимает решения о вырубке определенных участков, следит за пожарной и санитарной безопасностью на отведенной лесной территории.

Разбивка городских парков, скверов и другого ландшафтного строительства требует планирования, оценки и реализации со стороны таких профессионалов. Инженер лесного хозяйства принимает непосредственное участие в проведении инвентаризации, ведет кадастрового учет ландшафтов, обеспечивает бесперебойное, рациональное, восполнимое использование лесных ресурсов для народного хозяйства. То есть провести качественную проверку леса с целью выявить сухостой и больные деревья, а так же деревья, подходящие для вырубки в промышленных масштабах, провести мероприятия по пополнению лесного богатства, борьба с незаконным уничтожением леса и подготовка соответствующей рабочей документации – это задачи людей, занимающих должности инженеров лесного хозяйства.

Очень часто взаимодействуют с экологами, многие употребляют названия этих профессий как одной, не различая их функциональных различий.

Успешным специалистом в этой области возможно стать, воспитывая в себе такие качества:

• любовь к природе и неравнодушие к окружающему миру
• внимательность
• высокий уровень развития памяти
• выносливость
• конкретность

Получить высшее образование можно в вузах по специальностям «Лесное дело», «Лесоинженерное дело», «Лесное и лесопарковое хозяйство» и др.

Ландшафтный дизайнер

Ландшафтный дизайнер — человек, занимающийся проектированием парков, скверов, садов и околодомовых территорий. В деятельности объединены знания из растениеводства, дизайна, экологии, архитектуры. Профессия творческая, очень интересная и увлекательная. Ландшафтный дизайнер чаще всего работает с заказчиками, выполняя индивидуальные заказы по облагораживанию территорий. Нужно уметь презентовать дизайн-проект, разбираться в многообразии растительного мира, знать основы установки фонтанов и водоемов. Для этого быть креативным, внимательным, ответственным, исполнительным, любознательным человеком.

Очень востребованная и популярная профессия, особенно в больших городах, где жизнь подчинена модным тенденциям. Самыми престижными учебными заведениями, где обучают этой специальности, являются Московский государственный университет леса, Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна и др.

Технолог пищевой промышленности

Технолог пищевой промышленности – специалист, который отвечает за производство качественных безопасных продуктов питания. Он полностью контролирует все работы производственного цикла. Деятельность технолога распространяется на процессы от закупки сырьевых материалов до упаковки уже готового изделия. Его главное назначение — избежать нарушений в технологии производственного процесса, исключить появление непригодной в пищу продукции. Профессия очень важная и ответственная, ведь от этих специалистов напрямую зависит качество еды на столе каждого человека.

Стрессоустойчивость, аккуратность, внимание, высокий уровень интуиции, терпение и ответственность, умение запоминать и воспроизводить большое количество информации – признаки характера людей этой профессии.

Диплом технолога пищевой промышленности можно защитить, успешно окончив вуз по специальности:

• «технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий»
• «технология мясной и молочной промышленности»
• «технология бродильных производств и виноделия»
• «технология продуктов питания»
• «технология консервного производства»

Биофизик

Биофизик проводит исследовательскую работу и изучение физических процессов, происходящих внутри организмов. Из названия понятно, что профессия требует глубоких знаний биологии и физики. Но эта деятельность затрагивает все естественные науки, предполагает умение работать в лаборатории и с высокотехнологичной техникой. В работе не бывает предположений, основанных на интуиции. Все заключения делаются на основе экспериментов.

Работа биофизика очень сложная и требует серьезного образовательного уровня. Результаты деятельности, полученные в ходе экспериментов, анализа, исследований, находят свое применение в отраслях сельского хозяйства, экологии, в сфере медицины и биотехнологий.

В характере биофизика должны обязательно присутствовать такие личностные характеристики, как:

• ответственность
• усидчивость
• умение сконцентрироваться на задаче
• усердие и нестандартное мышление

Для получения этой профессии следует поступать в НИИ, политехнические университеты, исследовательские академии.

Биоинженер

Биоинженер – квалифицированный работник, занимающийся изучением материй и организмов с целью создания новых продуктов и для поиска решений вопросов медицины и генетики. Благодаря их деятельности появилось искусственное сердце, всевозможные протезы, сложные медицинские аппараты. Одним из направлений этой области является генетическая инженерия. Результатом работы биоинженеров стало появление инсулина, интерферона, гормона человеческого роста, появились искусственные человеческие органы, ГМО.

Не каждый человек выдержит такой труд. Для работы в этой области нужно иметь:

• аналитический склад ума
• терпение
• ответственность
• скрупулезность и целеустремленность

Получить знания для работы можно в учебных заведениях по специальности «биоинженерия и биоинформатика».

Вместо заключения

Как видно, профессий, связанных с биологией, множество и они часто взаимодействуют или используют научные и труды друг друга. Перед выбором специальности следует максимально изучить ее характеристики, направления, требования, сферы применения, ее актуальность и востребованность, уровень заработной платы, чтобы при поступлении на выбранный факультет не сомневаться, а приложить максимум усилий в сдаче вступительных экзаменов.