Сложности с детским питанием

Йогурт ребёнку натощак

Йогурт — диетический продукт. Но не нужно его давать ребёнку натощак, если потом необходимо покормить малыша другой едой- это нарушит аппетит его аппетит.

Выбирая йогурт тщательно изучите этикетку, для того, чтобы взамен натурального живого продукта не дать малышу смесь, состоящую из стабилизаторов, красителей и консервантов.

Диета при диарее

Диарея — это признак заболевания кишечника, что проявляется слишком частым и разжиженным стулом. При этом состоянии необходимо исключить из рациона ребёнка продукты, стимулирующие кишечную перистальтику (двигательную активность кишечника).

В первую очередь, это растительная клетчатка, которая содержится в сырых овощах и фруктах. Кроме того, нужно ограничить употребление жиров и молочного сахара (лактозы), поскольку их переваривание в этой ситуации нарушается.

В остром периоде заболевания у малыша может вообще отсутствовать аппетит, но заставлять его кушать не следует, а вот обильно поить — просто необходимо.

При диарее в рацион можно включать некоторые каши на воде или половинном молоке (рисовую, гречневую, манную, но не овсяную — она обладает послабляющим эффектом), творог и кефир, овощное пюре, ягодный или фруктовый кисель, сухарик из белого хлеба, желток, овощной суп.

После выздоровления в течение 1-3 недель в питании необходимо соблюдать принцип механического, химического и термического щажения.

Можно ли 3-летнему ребёнку предлагать гранат

У детей раннего возраста часто встречается железодефицитная анемия.

Её профилактика — рациональное питание с достаточным содержанием железа и витаминов.

При этом гораздо более важно не то, сколько железа содержится в продукте, а то, насколько оно усваивается организмом.

Учёные давно доказали, что лучше всего (на 20 — 30%) усваивается гемовое железо (то, которое уже было в составе гемоглобина). Это красное мясо, субпродукты (печень, почки), рыба.

А вот из фруктов и овощей всасывается не больше 2 — 3% объёма железа, которое в них содержится.

Поэтому гранат — не самое лучшее средство профилактики железодефицитной анемии. Кроме того, он действительно относится к высокоаллергенным продуктам.

Если же малыш не склонен к аллергическим реакциям, вы можете давать ему свежевыжатый гранатовый сок, разбавленный водой, для расширения рациона. Вводить его нужно очень осторожно, начиная с 1 чайной ложки.

Рекомендуемое суточное количество сока для ребёнка 1,5 — 3 лет составляет 100 — 150 г.

Проверка продуктов на аллергенность

Рацион кормящей мамы должен состоять не только из продуктов белого цвета.

Более того, употребление мамой, например, большого количества коровьего молока спомобго повлечь у малыша кишечные колики или аллергические реакции.

Безусловно, следует с осторожностью относиться к продуктам с высокими аллергизирующими свойствами.

Кроме того, важно учитывать и индивидуальную переносимость продуктов, а сроки проявления аллергической реакции колеблются от нескольких минут до нескольких суток. Поэтому все новые продукты необходимо вводить в рацион очень осторожно.

Грудное вскармливание — очень важно для вашего малыша, но при этом не следует забывать, что ценность материнского молока постепенно падает, и для гармоничного развития необходимо своевременно ввести в рацион крохи все прикормы.

Оладьи из кабачков, самый вкусный рецепт: пошагово

Оладьи из кабачков, самый вкусный рецепт: пошагово

Кабачки – удивительные овощи. Они сочетают в себе множество полезных характеристик, содержат большое количество минералов и витаминов, к тому же он низкокалориен. Одним из самых вкусных блюд из кабачков считаются оладьи. Кто не любит их, наверное, просто не умеет их готовить. В материалах этой статьи вы найдете самые вкусные пошаговые рецепты приготовления кабачковых оладьей, которые к тому же готовятся очень быстро. Очень надеемся, что в комментариях к статье читатели оставят свои рецепты.

Какие кабачки выбрать для приготовления

Для приготовления оладьей лучше использовать молодые овощи: кабачки или цуккини. Кожуру даже у молоденьких кабачков лучше срезать, чтобы использовалась только тонкая нежная мякоть. Если вы решили притоговить оладушки из более зрелых овощей, то помимо кожуры нужно удалять и семена. Оставшуюся мякоть можно использовать также, как и молодые овощи, никакой разницы вы не почувствуете.

Интересный факт! Первые оладьи из этого чудо-овоща были приготовлены еще в 16 веке. Называли их очень оригинально: «алябыши», «оладки», «олашки». Языческая богиня Лада стала прародительницей названия кабачкового блюда. Впервые в нашу страну этот вид овощей был завезен в начале двадцатого века от восточных хозяйственников Греков и Турков. А теперь их выращивают практически во всех городах страны.

Классический рецепт приготовления оладьей из кабачков

Классический рецепт кабачковых оладьей самой простой, и не требует никаких особенных кулинарных навыков. Его вполне сможет освоить подросток, чтобы порадовать родителей завтраком или ужином. Хозяйкам подойдет такой рецепт по той причине, приготовить такое блюдо можно довольно быстро, на скорую руку, когда вся семья собралась дома и ожидает ужина.Оладьи из кабачков, самый вкусный рецепт: пошагово

Ингредиенты для приготовления

  • кабачки среднего размера – 1-2 шт.;
  • мука – 5-6 столовых ложек;
  • яйца – 2-3 шт.;
  • растительное масло – для обжаривания – 50-70 граммов;
  • соль, специи – по вкусу.

Этапы пошагового приготовления

  1. Кабачки следует очистить от кожицы, при необходимости удалить семена (если овощи перезрели), натереть на крупной терке.
  2. Добавить в кабачковую массу яйца, тщательно перемешать, добавить специи по вкусу.
  3. Чтобы мука не сбивалась комочками, всыпать ее нужно ложками постепенно, когда вся мука будет в тесте, все тщательно размешать, чтобы она полностью разошлась.
  4. Набирать кабачковую массу нужно ложками, кружочками выкладывать на горячую сковородку, политую растительным маслом слоем около 1 сантиметра. Обжаривать с двух сторон до появления румяной корочки на огне средней интенсивности.
  5. Подавать к столу со сметаной можно и в качестве дополнения к гарниру и как самостоятельное блюдо, что тоже очень вкусно.

Пышные кабачковые оладьи: пошаговый рецепт

Обычно кабачковые оладьи получаются плоскими. Но если воспользоваться следующим рецептом, то вполне реально приготовить пышные оладушки.

Ингредиенты для приготовления

  • кабачки среднего размера – 1-2 штуки;
  • лук – 1 головка;
  • яйца – 1-2 штуки;
  • мука – 150 граммов;
  • чеснок (по желанию) – 1-2 зубка;
  • соль, специи – по вкусу;
  • сода пищевая – 0,5 чайной ложки.Оладьи из кабачков, самый вкусный рецепт: пошагово

Этапы пошагового приготовления

  1. Кабачки почистить, при необходимости удалить семена, натереть на крупной терке.
  2. Добавить в кабачковую массу соду, чеснок и специи. Солить нужно непосредственно перед жаркой, чтобы кабачки не успели пустить сок.
  3. Постепенно всыпать ложками муку, размешать, чтобы она вся разошлась.
  4. Добавить желток яйца и порезанный кубиками лук. Все тщательно перемешать.
  5. Яичный белок отдельно взбить в пену, и после этого добавить ее к основной кабачковой массе.
  6. Набирать ложками подготовленную массу, выкладывать на горячую сковородку, предварительно политую растительным маслом. Слой масла должен быть не менее 1 см. Обжаривать с двух сторон до появления румяной корочки на огне средней интенсивности.
  7. Подавать к столу со сметаной и зеленью.

Оладьи из кабачков для худеющих

Несмотря на низкую калорийность кабачков, приготовление их в большом количестве масла не совсем подходит тем, кто следит за фигурой. Поэтому этой категории кулинаров лучше воспользоваться рецептом духовых кабачковых оладьей.

Ингредиенты для приготовления

  • кабачки среднего размера – 1-2 штуки;
  • лук – 1 головка;
  • яйца – 1штука;
  • овсяные хлопья – 150 граммов;
  • морковь – 2 штуки;
  • соль, специи – по вкусу;Оладьи из кабачков, самый вкусный рецепт: пошагово

Этапы пошагового приготовления

  1. Кабачки промыть, почистить, потереть. Блендер лучше не использовать, т.к. масса получится слишком водянистой.
  2. Натертые кабачки посолить и оставить на 10 минут.
  3. После слить образовавшийся сок.
  4. Морковь натереть на крупной терке, лук порезать кубиками, как можно мельче.
  5. Добавить яйца и специи, все хорошо перемешать.
  6. Вымесить тесто в хлопьях, сколько возьмется. Тесто должно быть густым.
  7. Выложить кусочки теста на противень, смазанный маслом, и выпекать в духовке 15 минут. Температура духовки – 180 градусов.
  8. Подавать к столу со сметаной, как дополнение к гарниру или как самостоятельное блюдо.

Вместо заключения

Кабачки – летние овощи и с окончанием сезона они исчезают с прилавком магазинов. Но если вы любите кабачковые оладьи, можете заморозить эти овощи на зиму и баловать себя овощными оладушками холодными днями. Подобные кулинарные праздники напомнят вам о прекрасных знойных летних днях. Надеемся, что читателям понравились наши рецепты, и будем благодарны отзывам и комментариям.

Детские игры на снеговой площадке

Зимние игры — развлечения

На площадке во дворе, на поляне между деревьями или строениями, на любой хорошо утоптанной снеговой площадке можно организовать различные массовые игры и развлечения.

Почти во всех играх имеются элементы бега; прыжков, метания в цель и другие виды движения, которые улучают здоровье детей.

Снежная площадка защищается от ветров, при наличие на ней обледенелых мест, на лёд рассыпать песк или золу.

Для занятия играми часто требуется разметка на снежном покрове. Её производят разведённым в тйплой воде раствором, содержащим синьку или синий, оранжевый, бордовый анилиновый краситель.

Краска наносится кистями или валиком, подождав около 20 минут, проведённые линии (при ширине 4 — 6 см) проливают водой. После того, как вода замёрзнет, нанесённая разметка останется под тонким слоем льда и не будет стираться долгое времени.

На снеговой площадке применим различный инвентарь — мячи, кегли, шайбы, флажки, нарукавные повязки и разноцветные жилеты для различия, клюшки, снегокаты, санки и др. Желательно, инвентарь выкрасить в различные контрастные цвета.

Во время оттепели снег становится пластичным и прекрасно лепится.

В такие дни дети любят лепить снежных баб, сооружать снежные крепости. Во дворе разыгрываются жаркие схватки любителей снежных баталий.

В оттепели поиграйте с детьми в интересные игры и развлечения со снежками. Они не только способствуют развитию важных прикладных навыков, но и являются отличным средством развития координации движения, силы и глазомера.

Катание на санках, особенно с горы, — интересное детское развлечение. Если нет поблизости естественной горки, сделайте своими руками искусственную.

Викторина по сказкам Пушкина, 4 класс: с ответами

Викторина по сказкам Пушкина, 4 класс: с ответами

Викторина – это вид урока, который нравится и детям, и учителям. Для учебного процесса такая форма опроса имеет огромное значение, ведь как еще можно одновременно обобщить и систематизировать полученные знания у школьников по литературе, воспитать любовь к книге, чтению, русской культуре в целом. Кроме этого, можно более детально познакомить школьников с биографией поэта, его творчеством, сформировать интерес к чтению книг. Урок-викторина предполагает разделение учеников на команды, а значит, позволяет сформировать навыки командной игры, развивает умение работать дружно и слаженно со своими одноклассниками.

Каждая сказка великого писателя и поэта интересна по своему, ни одна из них не повторяется и не похожа друг на друга. Наверное, поэтому эти произведения так любят и дети, и взрослые. В материалах статьи мы приведем примерные вопросы для викторины по сказкам Пушкина с ответами для школьников 4 класса. Разрабатывая урок-викторину, педагоги могут воспользоваться нашими наработками, или составить свои вопросы по аналогии с нашими. Кроме этого, мы поделимся рабочими моментами составления школьных литературных викторин по разным произведениям. Это поможет педагогам в их нелегком труде.

Задание «Шифровки»

Смысл задания состоит в том, что из целого набора букв, написанных латиницей и кириллицей, нужно выбрать и озвучить название сказки Пушкина.Викторина по сказкам Пушкина, 4 класс: с ответами

  1. FСJFKGJHАGJRFЗLKSAJFNОEUЗGLSHFBОW9KFЛJSHHОSKSLFТLTSRОHSМHAKFПKEJZNVТBRNУVCHШSKGЕ – (правильный ответ – «Сказка о золотом петушке»);

    Далее нужно искать буквы, как в первом пункте вопроса блока.

  2. СFСJFKGJАHGЗJRFLKSAJFNОEUGЦLSHАFBW9РKFJЕSHHСSKSLАFLTЛSRHSТHAМKНFKEJZNVИBRNVCHSЫKGFJFНKGJFJFKЕGJHGJRЕFLKSAГJFNEОUGLSМHFBWО9KFJSHHГSKSLFLУTSRHЧSHAKFKEJZNVBRМNVCHSБKGFJFKОGJHGJRГFLKSAJFNEUGТLSHFBЫW9KFJSРHHSKSLFЕУLTSRHКSHAKFKНEJZNVBRЯNVCHSKЗGJHGJRЕFLKГSAJFВNEUGLSHИFBW9ДKFJОSHHSKЕSLFLTСSRHАSHAЛKFKТEJZNАVBRNНVCHОSKFВGHJHИDDGWЧYHGЕ – (правильный ответ – «Сказка о царе Салтане и сыне его могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче»);
  3. JСFСJFKGJАHGЗJRFLKSAJFNОEUGJRПFLKSAJFОNEUGLПSHFBWЕ9KFJSИHHSKSРLFLTSАRHSHAБKFKEJZОNVBRNТVCHSKGНKGJHGИJRFLKSAJFЕNEUGЕLSHFBW9KГFJSHHSKОSLFLTSRHSБHAKFKАEJZNVЛBRNVCДHSЕKG — (правильный ответ – «Сказка о попе и работнике его Балде»);
  4. JСFСJFKGJАHGЗJRFLKSAJFNОСJFМАJFЕKGJHРGJRFТLKSAJВFNEUGОLSHЙFBWЦ9KFАJSHHРSKSLFЕLTSRВHSHAKFЕKEJИZNОVBRСVBRЕNVBМRNИVCHБSKGОVCHГSKGАNVТCHSЫCHSРCHSЯKGХ(правильный ответ – «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»);
  5. СFСJFKGJАHGЗJRFLKSAJFNОAJFNEUРGLSHFBW9ЫKFJSHHSБKSLFLTSАRHSКHЕAKИFKEРJZNЫVBRNБVCHКSKЕG(правильный ответ – «Сказка о рыбаке и рыбке»).

Кроме того, что школьники должны найти названия сказок Пушкина, это задание полезно и тем, что помогает тренировать внимательность и память у детей.

Внимание! Если вы хотите самостоятельно разработать вопросы к викторине в виде шифровок, то можете зашифровывать имена персонажей сказок, животных и прочее. Так будет немного сложнее отгадать сказку, придется напрягать память и вспоминать из какой сказки каждый конкретный персонаж.

Задание «Назовите правильно сказку Пушкина»

Названия сказок Пушкина длинные и распространенные. Тем не менее, знать их нужно обязательно. В этом задании будет несколько вариантов ответов к каждому вопросу, из которых нужно выбрать правильный.Викторина по сказкам Пушкина, 4 класс: с ответами

  1. «Сказка о ***** петушке»
    • …молодом…
    • …золотистом…
    • …серебрянном…
    • …золотом…

    (правильный ответ – «Сказка о золотом петушке»)

  2. «Сказка о царе Салтане и ***** »
    • о сыне его князе Гвидоне
    • о сыне его князе Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди
    • и сыне его могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче
    • Сказка о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь

    (правильный ответ – «…о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь»)

  3. «Сказка о попе и ***** »
    • и работнике Балде
    • и работнике его Балде
    • и Балде
    • правильных вариантов нет

    (правильный ответ – «Сказка о попе и работнике его Балде»)

  4. «Сказка о **** ***** и о **** богатырях»
    • Сказка о спящей красавице и о семи богатырях
    • Сказка о мертвой царевне и о восьми богатырях
    • Сказка о спящей царевне и о семи богатырях
    • Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях

    (правильный ответ – «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

  5. «Сказка о рыбаке ******»
    • и рыбке
    • его жадной бабе и золотой рыбке
    • и золотой рыбке
    • его бабе и рыбке

    (правильный ответ – «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Важно! В начальной школе дети учатся не только основам по предметам, но и элементарным правилам ведения учебной документации. Сейчас читатели поймут, о чем идет речь: предложите ребенку самые простые тесты, ответы на которые они знают, но при этом дайте задание расставить буковки к цифрам самостоятельно. Вряд ли это смогут сделать правильно абсолютно все дети. Тестовые задания в начальной школе формируют и оттачивают подобные навыки, и в дальнейшем детям будет легко учиться в среднем и старшем звене.

Задание «Нахождение неточностей»

Чтобы находить неточности в тексте сказок, нужно знать их очень хорошо. Что дают детям подобные задания? Прежде всего, это тренировка памяти и внимательности. Чем больше читает ребенок, тем лучше у него память.Викторина по сказкам Пушкина, 4 класс: с ответами

  1. В тридевятом царстве жил царь Салтан. Это верно или нет? (правильный ответ – нет, не правильно. В тридевятом царстве жил царь Дадон).
  2. Когда царь Дадон состарился, соседи его царства начали совершать набеги на его царство. Верно это или нет? (правильный ответ – да, это утверждение верно).
  3. Когда Дадону понадобилась помощь, он обратился за ней к коту ученому? Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, утверждение не верно, за помощью Дадон обратился к мудрецу-звездочету).
  4. Мудрец подарил царю Дадону сокровенные знания. Верно это или нет? (правильный ответ – мудрец-звездочет подарил царю золотого петушка).
  5. Функционал золотого петушка был таковым, что он мог исполнять желания царя и дарил ему вечную молодость. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, утверждение не верно, петушок умел предупреждать царя об опасности).
  6. В благодарность, царь Дадон пообещал мудрецу половину своего царства. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, Дадон пообещал исполнить любое желание мудреца).
  7. Беда в тридевятое царство пришла с Востока. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – да, утверждение верно).
  8. В сражение войска царя повел его старший сын. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – да, утверждение верно).
  9. Войско было в пути десять дней. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, в пути войско было восемь дней).
  10. Царь Дадон погиб в неравном бою с татаро-монгольским иго. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, царя клюнул в темя золотой петушок и от этого он скончался).
  11. Старик со старухой жили на берегу моря в старой покосившейся избе. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, они жили в землянке).
  12. Золотая рыбка исполнила ровно пять желаний старика. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, во-первых, желаний старика рыбка вообще не исполняла, во-вторых, если говорить о желаниях старухи, то пятое желание она не выполнила).
  13. Старик был наказан золотой рыбкой за жадность. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, рыбка наказала старика за безволие и трусость).
  14. Королевич Елисей получил богатое приданое, которое насчитывало 100 теремов. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, нет, приданое составляло 140 теремов).
  15. Гроб, в котором покоилась царевна, был сделан из золота и серебра. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, гроб был хрустальным).
  16. Королевич Елисей оживил царевну с помощью живой воды. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, живительным оказался поцелуй Елисея).
  17. Князь Гвидон превращался в комара, шмеля и клеща, когда путешествовал на остров Буян. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, Гвидон превращался в комара, шмеля и муху. К тому же клещи не умеют летать).
  18. Дом из хрусталя для белки построил царь Салтан. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, хрустальный дом построил князь Гвидон, сын царя Салтана).
  19. Ядрышки орехов, которые грызла белка в сказке о царе Салтане, были хрустальные. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, ядра орехов были сделаны из изумруда).
  20. Чтобы подстрелить себе какую-нибудь добычу, князь Гвидон сделал себе лук из ветки плакучей ивы. Верно ли это утверждение? (правильный ответ – нет, оружие было изготовлено из ветки могучего дуба)

Внимание! Подобные вопросы к школьным литературным викторинам педагог и ученики могут составлять самостоятельно. Для этого нужно взять любой малоизвестный факт из произведения и либо оставить его таким, какой он есть, либо изменить какую-то часть утверждения. Вариант ответа будет либо «да», либо «нет». Второй вариант предусматривает пояснение ответа.

Задание «О какой сказке идет речь»

Задания этого блока викторины подразумевают то, что школьники вполне могут отгадать название сказки по ее так называемым ключевым словам. Например, если говорить о кинофильмах и назвать такие ключевые слова, как «31 декабря» и «баня», то все сразу догадаются, о каком фильме идет речь. Здесь смысл примерно такой же.Викторина по сказкам Пушкина, 4 класс: с ответами

  1. Ель, хрустальный дом, бочка, неведомая зверушка (правильный ответ – Сказка о царе Салтане….)
  2. Корыто, простофиля, владычица, дурачина, столбовая дворянка (правильный ответ – Сказка о рыбаке и рыбке)
  3. Вареная полба, оброк, базар, бедненький бес (правильный ответ – Сказка о попе….)
  4. Звездочет, петушок, шатер, мудрец, царь, Шамаханская царица (правильный ответ – Сказка о золотомпетушке….)
  5. Ветер, месяц, солнце, зеркало, богатыри, чернавка (правильный ответ – Сказка о мертвой церевне….)

Внимание! В школьной программе по русской литературе произведение Пушкина «Руслан и Людмила» проходят в 5 классе. Однако в некоторых регионах и школах могут встречаться отступления от программы, и эту поэму изучают ученики четвертых классов. Если школьники вашей школы уже изучили поэму, то вопросы по этому произведению можно включать в вопросы викторины.

Задание «Знаток сказок Пушкина»

В этом блоке заданий дети должны включить смекалку и дать ответы на поставленные вопросы. Вариантов ответов никаких не предусматривается. Опираться придется только на полученные знания.Викторина по сказкам Пушкина, 4 класс: с ответами

  1. Какие слова выкрикивал петушок из сказки? (правильный ответ – «Кири куку! Царствуй лежа на боку!»).
  2. В какого насекомого превратился князь Гвидон во время своего третьего путешествия? (правильный ответ – Гвидон отправился к царю Салтану в виде шмеля).
  3. Кого просил о помощи королевич Елисей, когда искал свою возлюбленную? (правильный ответ – Сперва к солнцу, затем к месяцу и в конце-концов к ветру).
  4. Кем работал работник Балда у попа? (правильный ответ – повар, конюх и плотник).
  5. Что сказала царевна, когда очнулась в гробу в пещере? (правильный ответ –«Как же долго я спала!»).
  6. Какое обещание дал Царь Дадон мудрецу? (правильный ответ – пообещал исполнить его первую волю «Волю первую твою я исполню, как мою»).
  7. Назовите кличку пса, который сторожил терем семи богатырей. (правильный ответ – Пса звали Соколка).
  8. Каков семейный стаж у старика и старухи из сказки? (правильный ответ – тридцать три года, «ровно тридцать лет и три года»).
  9. Кем был младший брат Балды? (правильный ответ – зайцем).
  10. Сколько раз в сказе о рыбаке и рыбке меняло настроение море? (правильный ответ – четыре раза).
  11. Каков был репертуар белки из Хрустального дома? (правильный ответ – русская народная песня «Во саду ли, в огороде»).
  12. На ком хотел жениться Царь Гвидон в Сказке о золотом петушке? (правильный ответ – в этой сказке такого персонажа нет).
  13. С какой целью царь Дадон приобрел себе золотую птицу? (правильный ответ – чтобы тот отгонял врагов).
  14. Каково было первое желание старухи от рыбки? (правильный ответ – старуха попросила новое корыто).
  15. Кого убил князь Гвидон и зачем? (правильный ответ – убил Коршуна, чтобы спасти Лебедя).
  16. Какова была заработная плата поповского работника? (правильный ответ – три щелчка по лбу).
  17. Что случилось с царем Дадоном в конце сказки? (правильный ответ – он умер).
  18. С помощью чего королевич Елисей смог оживить мертвую царевну? (правильный ответ – с помощью поцелуя).
  19. Какое животное пронес Балда между ног? (правильный ответ – лошадь).
  20. Сколько детей было у Дадона? (правильный ответ – два сына).

Для справки: составлять подобные вопросы для викторин очень просто. Просто нужно открыть любую сказку, начать ее читать и параллельно выписывать интересные моменты, а после этого формулировать их в вопросы. Для педагогов старших классов можно составить вопросы для викторин по другим литературным произведениям, чтобы еще раз повторить прочитанное и закрепить пройденный материал.

Задание «Перевертыши»

Чтобы отвечать на вопросы этого блока, нужно очень хорошо знать произведения Александра Сергеевича. Потому что здесь зашифрованы не просто названия сказок, а имена персонажей, географические названия, клички животных и прочее. Для полного ответа нужно не только правильно расшифровать перевернутое слово, но и назвать сказку, к которой это имеет отношение.Викторина по сказкам Пушкина, 4 класс: с ответами

  1. К А Е Н Ч В Р А (правильный ответ – Чернавка, персонаж из сказки о мертвой царевне….)
  2. Н О Р Ч О Е Р М (правильный ответ – Черномор, персонаж из сказки о царе Салтане….)
  3. А Х Б И А Р Б А (правильный ответ – Бабариха, персонаж из сказки о царе Салтане….)
  4. М Я Ш А А К С А Х Н _ Р Ц Ц А А И правильный ответ – Шамаханская царица, персонаж из сказки о золотом петушке)
  5. Н О Р Ч О Е Р М (правильный ответ – Черномор, персонаж из поэмы «Руслан и Людмила»)

Интересный факт. В сказке и поэме Пушкина имя «Черномор» встречается дважды. Поэтому можно считать правильным ответом оба произведения.

Вместо заключения

Сказки Пушкина – уникальное наследие, которое не только увлекательно для чтения, но и несет в себе много всего поучительного. Добро, которое прославлял автор на страницах своих произведений, помогает воспитывать в правильном ключе подрастающее поколение. Проведение подобных уроков-викторин, очень полезно для школьников. Надеемся, что наши материалы помогут педагогам сформировать у детей правильные понятия о добре и зле, а так же станут хорошим подспорьем для составления подобных вопросов для викторин по другим предметам и темам литературы.

Сохраним здоровье ребёнка

Вредно ли крохе спать на боку

В принципе страшного ничего нет, ведь до сих пор малыш вполне комфортно спал на боку.

Дайте ребёнку свободу! Не нужно ограничивать передвижения малыша во время пребывания его во сне — это не только не правильно, но и не этично в отношении ребёнка, ограничение передвижений вырабатывает у ребёнка осознание его беспомощности.

Свободное положение во сне позволит малышу совершать движения ножками и ручками, и он сам перевернётся и примет удобную для себя позу.

Критерием удовлетворённости своим положением будет его поведение: если малыш спит спокойно — всё в порядке.

Когда ребёнок спит, то не нужно его тепло укрывать, тепло одевать.

Допустимо оставить ребёнка даже голеньким, укрывая одеялком или пелёночкой в жаркий период.

Можно воспользоваться рубашками — конвертами, в этом случае ребёнок помещается в ограниченное пространство и пользоваться полной свободой действий, не имеет возможности сбрасывать с себя одеяло.

Борьба с рахитом

Лечение рахита проводится только вашим врачом — педиатром. Он осуществляет контроль за эффективностью применяемой терапии, так как помимо рахита, который вызван недостаточностью витамина D, имеются и редко встречающиеся виды рахита, для лечения их необходимо проводить наиболее сложные лечебные мероприятия.

Но есть и комплекс обязательных лечебных мероприятий.

Организуйте нужный режим дня — ребёнку нужно каждый день гулять на свежем воздухе самое малое 2 — 3 часа, а детскую комнату обязательно регулярно проветривайте.

Придерживайтесь рационального питания, ведь витамин D доставляется вместе с пищей.

Грудное молоко — наилучшее питание для малыша, а витамин действует очень эффективно (даже если его немного), попадая в организм ребёнка с грудным молоком.

Если малыш находится на искусственном вскармливании, то нужно использовать адаптированные смеси. Стоит обратить внимание на правильное и своевременное введение прикорма с достаточным содержанием витаминов, минеральных веществ, белков.

Очень полезны цитратные соединения (они содержатся в лимонах, грейпфрутах, апельсинах, мандаринах).

Осуществляйте уход за детской кожей — количество витамина D, который образуется в коже, зависит от состояния кожи, потому необходимо следить за её здоровьем.

Следуйте рекомендациям педиатра. Лечение рахита включает в себя назначение препаратов витамина D, выбор их зависит от степени тяжести заболевания, характерности поражения внутренних органов и возраста малышей.

Рекомендовано применение лечебных доз витамина. Чаше лечение начинают с минимальной лечебной дозы и увеличивают её при хорошей переносимости в течение 3 — 5 дней до индивидуальной дозы.

Изготавливают витамин D, как спиртовый, масляный и водный раствор. Вид раствора определит врач — педиатр.

Если врач назначит вместе с витамином D препараты кальция. В этом случае можно использовать порошок из яичной скорлупы смешанный с лимонным соком, улучшающий всасывание солей кальция в кишечнике. Особо важно применение витаминов.

Занимайтесь восстановительной терапией, она включает массаж и лечебную физкультуру, которые назначаются не раньше чем через 2 недели после начала лекарственной терапии.

Рекомендуются также лечебные хвойные, хлоридные, натриевые ванны; на курс лечения 8 — 10 ванн.

Ребёнок, перенесший рахит, нуждается в длительном (не менее 3 лет) регулярном наблюдении у педиатра.

Отчего появляется зуд?

Скорее всего, за такой симптоматикой кроется одна из форм зудящего дерматоза, куда входят заболевания, характеризующиеся выраженным зудом и упорным, хроническим течением.

Наиболее частые из них: контактный дерматит, экзема, атопический дерматит, почесуха. Какая именно форма заболевания беспокоит вашего малыша, должен решить врач.

Их клинические проявления имеют разную картину, однако механизмы развития сходны. Провоцирующими моментами являются погрешности в диете, глисты, дисбактериоз кишечника, приём лекарств и многие другие факторы, поэтому причину зачастую установить трудно.

Малыши, страдающие дерматозами, требуют комплексного лечения.

Но несмотря на отличие друг от друга, принципы терапии указанных дерматозов идентичны:

  • гипоаллергенная диета, приём энтеросорбентов;
  • антигистаминные (противоаллергические) препараты; ферментные препараты (при наличии показаний);
  • гормональные средства — при острых процессах на короткий срок для быстрого снятия обострения;
  • специальные косметические средства для ухода за атопической кожей.

Отклонение от нормы окружности головы — повод для тревоги?

Ориентируясь только на показатель окружности головки малыша в месячном возрасте, строить какие — либо догадки пока не стоит.

Наблюдение в динамике за физическим и нервно — психическим развитием крохи расставит все точки над «I».

А пока обеспечьте ребёнку все возможности для правильного роста и развития, которые достаточно тривиальны:

  • правильное питание — лучше всего грудное молоко;
  • спокойный и комфортный сон;
  • необходимое (не меньше 2 час.) пребывание на свежем воздухе в каждое время года;
  • массаж, гимнастика, закаливающие процедуры.
  • Естественно, малыш нуждается в постоянном наблюдении педиатра и невролога — выполняйте их предписания.

Если же размеры головки будут и в дальнейшем превышать возрастные нормативы, или возникнут проблемы в развитии ребёнка, следует провести углублённое неврологическое обследование.

Методика «Рисунок семьи»: интерпретация

Методика «Рисунок семьи»: интерпретация

Вы слышали о методике выявления особенностей внутрисемейных отношений «Рисунок семьи»? Он позволяет выявить отношение ребенка к членам своей семьи, понять, как он воспринимает себя внутри нее и какую роль отводит для себя. У детей свое восприятие мира, свои ценности, свои законы. В материалах этой статьи вы найдете информацию о методике тестирования детей от 3 до 10-11 лет, о порядке ее проведения, обработке и интерпретации результатов.

Суть методики

Метод рисования своей семьи применяется в том случае, когда нужно определить отношение человека к членам своей семьи. Ценность данной методики в том, что ребенок не всегда может выразить и правильно описать свои эмоции и переживания, а создавая рисунок, ему удается запечатлеть то, что есть в подсознании. Через определенные символы, размещение элементов рисунка можно легко считать важную информацию об отношениях, царящих в семье и место в ней ребенка.

Интерпретируя результаты методики «Рисунок семьи», следует помнить, что ребенок передает в данном случае отношения, которые существуют в ее семье, свое видение отношения родителей к детям, видение своего места в семье. Но при этом на рисунке не изображаются характеристики самого ребенка как индивида или кого-либо из его семьи. Для этого существуют другие специальные методики.

Порядок проведения диагностики

Для проведения теста «Рисунок семьи» ребенку дают чистый белый лист бумаги и цветные карандаши. При этом ему говорят: «Нарисуй здесь свою семью». Никаких дополнительных инструкций и вопросов ребенку не задают, а оставляют на некоторое время в покое. Время предоставляется ребенку неограниченное. В основном на это затрачивается не более 35-40 минут.

При создании ребенком рисунка исследователь проводит наблюдения за процессом рисования. В специальном протоколе или рабочей тетради стоит отметить последовательность изображения объектов, стирание изображений, эмоциональные реакции ребенка во время рисования отдельных элементов, спонтанные высказывания.

После завершения рисования можно задать уточняющие вопросы. Которые помогут в процессе интерпретации результатов теста.Методика «Рисунок семьи»: интерпретация

При опросе очень важно обратить внимание, кто из семьи вызывает у ребенка положительные эмоции, а кто отрицательные? Чувствует ли себя ребенок счастливым в семье? Особую тревогу вызывает момент, когда ребенок кого-то из членов семьи сознательно не хочет изображать на рисунке. Стоит спросить с помощью удаленных вопросов, в чем причина не желания ребенка видеть это лицо в кругу своей семьи. Однако делать это надо очень осторожно, избегая прямых вопросов, которые могут вызвать агрессию и желание «закрыться» в ребенка.

При проведении диагностики следует отметить возраст ребенка, особенности его психоэмоционального развития, количество членов семьи, их возраст.

Обработка и интерпретация результатов

При проведении анализа теста «Нарисуй семью» стоит обратить внимание на последовательность изображения членов семьи, соответствие их количества реальному наличию, эмоции, с которыми ребенок рисовал каждого, группировка членов семьи.

Структура рисунка семьи

Если ребенок проживает в полной благополучной семье и чувствует себя в ней счастливым, он нарисует всех членов семьи. Если ребенок не хочет кого-то изображать на рисунке — это выражение его подсознательного протеста против этого человека. А также невозможность изменить ситуацию в лучшую для себя сторону.

Если на рисунке ребенок не изобразил никого из своей семьи — это свидетельствует о глубокой психологической травме и переживании малыша, связанными с семьей, чувство ненужности. Часто такие рисунки создают дети, которые перешли в семью из детдома. В новой семье они еще не чувствуют полноценной защиты и комфорта, поэтому не хотят изображать свою семью.

Уменьшенное количество членов семьи на рисунке, по сравнению с реальным, присутствует тогда, когда ребенок чувствует с определенным лицом конфликт или эмоциональное напряжение. Изобразив семью без этого человека, ребенок как бы вычеркивает его из семейного круга, и вместе с тем хочет вывести отрицательные эмоции, связанные с ним.

Иногда дети на рисунке семьи не хотят рисовать своих сестер или братьев. Это объясняется ощущением конкуренции за родительское внимание, царящее в семье между детьми.

Изображения животных может свидетельствовать о желании ребенком отразить следующим образом свои братьев и сестер, уменьшив их роль в семье. Если ребенок изображает семью животных на рисунке, это свидетельствует о нехватке теплоты и доверия в семье.

Размещение членов семьи

Размещение членов семьи на рисунке имеет ключевое значение при диагностике семейных отношений между ее членами. Чем более отдаленными будут изображены на рисунке фигуры, тем большая психологическая удаленность между ними в реальной жизни.

Благополучным знаком является изображение семьи, в которой все держатся за руки. Так ребенок передает дружественность, сплоченность и взаимную поддержку, которую испытывает в семье. Так же хороший символ — изображение семьи, которая занимается одним общим делом — вместе отдыхают, готовят еду на пикнике, катаются на лыжах и тому подобное.

Размещение членов семьи маленькими группками на рисунке показывает на конфронтации в семье, микроструктуры. Если ребенок изображает себя отдельно от семьи — это верный признак его одиночества, непонимания, чувство отчужденности и ненужности в собственной семье. Изображение стен, заборов показывает наличие блокировки определенных связей или отношений в семье, препятствия для эмоционального единения.

Изображения, которые вызывают особую тревогу за ребенка — когда он рисует себя и обводит свое изображение или рисует себя на противоположной стороне листа бумаги. Это свидетельствует об ощущение социальной изоляции, которая может углубляться, если ребенку не оказать своевременную помощь.Методика «Рисунок семьи»: интерпретация

Интерпретация изображения фигур

При изображении отдельных лиц следует обратить внимание на такие элементы рисунка:

  • изображение деталей строения тела — глаз, губ, волос, рук, ног и т.д.;
  • изображение украшений — прическа, бусы, корона, узоры на одежде и тому подобное;
  • использование при рисовании цветных карандашей и их количество.

Как правило, более подробно дети изображают лиц, которые вызывают у них любовь и симпатию. Если же человек является эмоционально отрицательным — его изображение достаточно схематично, часто одним цветом, или простым карандашом.

Человек, который вызывает у ребенка чувство агрессии или повышенную тревожность основном рисуется серым или черным карандашом и часто затирается. Анализ по размеру фигур — самыми большими изображаются те люди, которые олицетворяют силу и значимость для испытуемого.

Стоит обратить внимание на размеры, которыми изображает себя ребенок. Если он рисует себя больше родителей — это свидетельствует о эгоцентризме ребенка. Если же его изображение очень миниатюрное — ощущение комплексов и собственной ненужности.

Изображения отдельных частей тела людей тоже имеет особое значение. Изображение фигур без рук — безволие, а также невозможность повлиять на ситуацию, желание чрезмерного контроля. Изображение члена семьи без лица или без головы, или голова сильно зарисована — конфликты ребенка с этим человеком.

Анализ манеры рисования

При анализе манеры рисования тоже можно получить много важной информации. При этом главное внимание обращают на:

  • последовательность изображения фигур;
  • размещение фигур на листе;
  • затирки;
  • спонтанные высказывания во время рисования;
  • изображение деталей;
  • паузы;
  • возвращение к уже изображенным деталям.

Стоит помнить, что первым рисуют фигуру того человека, который является для ребенка наиболее значимым. А дальше — по убыванию. Поэтому очень часто можно наблюдать, как дети в большинстве случаев во время такого эксперимента сначала рисуют маму, потом себя, а потом уже отца и других членов семьи. Если же ребенок первым изображает себя — это уже ярко выраженный эгоцентризм.

Дети из неблагополучных семей часто изображают фоновые элементы рисунка — пейзаж, дом, а затем приступают к рисованию семьи. Это своеобразное оттягивание во времени неприятной для них задачи. Стирание отдельного человека свидетельствует о негативном отношении к нему.

Особое внимание стоит уделить спонтанным выражениям, сопровождающим прорисовывания наиболее эмоционально заряженных фигур. Поставив в этот момент ребенку правильные уточняющие вопросы, можно прояснить соответствующие моменты в анализе рисунке.

Еда ребёнка

perem

Возраст — от года до двух

Любые перемены в жизни малыша не должны быть резкими. Это правило особенно актуально, когда речь идет о питании и еде ребёнка.

Вашему малышу пошёл второй годик, и его улыбка стала ещё обворожительнее. К тому же её теперь украшают первые зубки! Совсем скоро их ряды пополнят и четыре «жевательных», коренных.

Это сама природа сообщает, что в возрасте — от года до двух, пора малышу переходить на более плотную пищу. В ней теперь настоятельно нуждается детский организм. Жевать маленькому ещё трудно, но и этот навык постепенно отработается.

Молочко не отменяется

Вам выпало счастье кормить своего малыша грудью, вы здоровы, и есть возможность продолжать грудное вскармливание? Прекрасно! Природа миллионы лет совершенствовала состав материнского молока, поэтому это идеальная еда ребёнка. И нет причин лишать кроху этого уникального продукта.

При правильной организации питания годовалый ребёнок может наслаждаться вкусным маминым молочком и дальше. Разумеется, при условии получения и другой пищи, которая составит основу его питательного рациона.

Пожалуйте за стол

Важно понять, что ребёнок это не маленький взрослый: его пищеварительная система только формируется, ферментные системы начинают набирать силу, включаются всё новые механизмы гормональной сферы.

Кроме того, сейчас в возрасте — от года до двух ребёнок бурно растёт и развивается. Поэтому потребность в пищевых веществах, их составе и соотношении друг с другом у детей особая. Иные и требования к приготовлению еды ребёнка, к экологической чистоте продуктов, к гигиеническим нормам, и к переносимости посторонних примесей в виде пищевых добавок и приправ.

Было бы ошибкой думать, что еда ребёнка отличается от «взрослой» только тем, что она более нежная, измельченная и количеством поменьше.

Возраст от года до двух — важный переходный период от грудного вскармливания и прикорма к питанию за общим столом. Начинается адаптация, привыкание к новым блюдам. Малыш с большим удовольствием усаживается на свой высокий стульчик или к маме на ручки во время общей семейной трапезы.

Всем разливают борщ на мясном бульоне (говяжьем или курином), и ребёнок тоже получает свою порцию вкусно пахнущего яркого кушанья. Отлично!

Но в борще не должно быть пережаренного лука с морковкой, острых приправ, излишнего жира. Лавровый лист, мускатный орех, растёртый чеснок, сок лимона, зелень — это пожалуйста! Лапша с курицей — это так вкусно н полезно!

Овощные вегетарианские супы с крупами и без них, разнообразные щи, супы молочные с вермишелью и с овощами, фруктовые супы с рисом и курагой — также не возбраняются.

Готовить подрастающему малышу первые блюди отдельно не стоит. Такие борщи и супы полезны и взрослым, а чёрный перец, кетчуп и прочие острые и жгучие добавки по своему вкусу взрослые могут добавлять в свои тарелки.

На второе — паровые блюда из рубленого мяса? Тефтели? Малыш и тут составит вам компанию. Отварные куриные грудки или крольчатина кусочками? Пусть попробует и это блюдо!

Можно предложить крохе и паровую рыбу, и кусочек нежного отварного мяса. Время от времени, в виде исключения, допустимы и котлетки, обжаренные на оливковом масле. Обваляйте их в сухарях и держите на сковороде, не допуская образования плотной корочки. Да, она вкусна, но желудку малыша и нежной уязвимой желчевыделительной системе справиться с ней ещё трудно.

Сосиски и колбаса? Нет!

Никакие примеры из жизни в составлении меню для крохи не могут служить образцом. У ваших знакомых малыши едят жареные блюда, и ничего страшного с ними не происходит? А соседи своему двухлетке уже дают сосиски, пельмени из пачки, да ещё и сдабривают их майонезом? И тоже ничего? Ничего — в смысле малыши ведут себя как обычно, а некоторые пока и неплохо выглядят…

К сожалению, иногда в популярных изданиях встречаются далеко не безобидные рекомендации. Например, родителям предлагают постепенно «адаптировать» карапуза в возрасте — от года до двух к продуктам заводского изготовления, содержащим «взрослые» количества соли, сахара…

В этот список попадают и колбасы, содержащие нитраты и нитриты. Пусть, мол, карапуз привыкает к ним с раннего детства: это поможет организму «приспособиться» к пищевым добавкам — красителям и ароматизаторам в дальнейшем.

За избытки сахара ребёнок может поплатиться нарушениями углеводного обмена, склонностью к аллергии. Избыток соли не менее вреден. Давно доказано, что расстройства водно — солевого обмена чреваты возникновением почечной паталогии.

С нитратами дела обстоят ещё хуже. Колбасы, копчёности, мясные изделия в вакуумной упаковке содержат изрядное количество нитратов и нитритов (или селитры). Их добавляют для того, чтобы продукт приобрёл аппетитную розовую окраску, цвет натурального мяса.

У малышей в возрасте — от года до двух, ещё несовершенен желудочно — кишечный тракт, бактериальная флора кишечника легко подвергается изменениям. Поэтому часть нитратов, не столь агрессивных, в кишечнике видоизменяется, превращаясь в более вредоносные нитриты.

А если давать такую еду ребёнку понемногу? Не получится! Сегодня кусочек ветчинки для аппетита, завтра — половинка сосиски к обеду, и добавки начинают действовать в детском организме.

Малыш стал раздражительным, капризничает, бросает на пол чашку, расталкивает сверстников во дворе? Родители недоумевают: и это наш мирный, приветливый ребёнок ?! Какая муха его укусила? Казалось бы, причём тут сосиски?

Дело в том, что вредное действие нитратов проявляется в виде нарушений центральной нервной системы: агрессивность, раздражительность, расстройства сна. Со временем страдает печень, почки и другое внутренние органы. Они становятся уязвимее. Снижается сопротивляемость организма к инфекциям и неблагоприятным экологическим факторам.

В возрасте — от года до двух: наше меню

Но, может быть, все не так страшно, если лишь изредка заменять натуральное мясо колбаской?

Даже в этом случае ребёнок начинает испытывать нехватку полноценных животных белков, витаминов группы В, железа, кобальта и ряда других микроэлементов.

Организму малыша для оптимального роста, развития и поддержания здоровья в еде ребёнка ежедневно требуются самые разные пищевые вещества.

Кроме белков, жиров (растительных и животных), углеводов, витаминок и минеральных компонентов, необходимо определённое количество органических кислот и клетчатки.

К тому же ребёнку нужны растительные слизи и молочные биопродукты, содержащие полезные живые микроорганизмы (ацидофильные палочки, бифидум — бактерии). Все даже трудно перечислить.

С утра пораньше

Не волнуйтесь, обеспечить малыша в возрасте — от года до двух всем необходимым не так сложно. Вот обычный завтрак двухлетки: 100-120 г геркулесовой молочной каши с маслом и сахаром, паровой омлет из одного яйца и 50 мл свежеотжатого яблочного сока.

Если малыш захочет утром пить, дайте ему до завтрака сок, а после — маленькую чашечку какао или цикория с молоком или сливками.

Теперь вы можете быть уверены, что организм крохи обеспечен растительными слизями (в овсянке их достаточно), органическими кислотами (в соке их более половины суточной нормы), и многими минеральными веществами и микроэлементами.

О белках, жирах и углеводах и говорить нечего — всё в этом завтраке есть. Яйцо содержит витамины в довольно широком наборе (в том числе и витамин D). В желтке яйца и яблочном соке много железа, необходимого, в первую очередь, для кроветворения.

В свежеотжатом соке есть витамины РР, С, хотя и не так уж много. В течение дня дополните их настоем шиповника, свежими фруктами или ягодами.

В молоке много молочнокислого кальция, который прекрасно усваивается организмом ребёнка и идёт как на построение растущей костной массы, так и на укрепление прорезывающихся зубов.

Овсяная крупа, молоко и яйцо создают оптимальный «букет» растительных и животных белков, вместе создающих тот самый необходимый баланс, к которому следует стремиться.

Тройственный союз

Для ребёнка в возрасте — от года до двух существенно соотношение трёх жизненно важных аминокислот (составных частей белка) — триптофана, лизина и метионина. Дефицит любой из них нежелателен. Нехватка лизина тормозит рост и уменьшает прибавку в весе. Недостаток метионина чреват нарушением углеводного обмена. При дефиците триптофана страдает кроветворение.

Избежать неприятностей поможет выбор продуктов. Яйцо — источник метионина, цистеина и лецитина. Мясо — готовый комплекс аминокислот, а молоко по белковому составу удачно дополняет овсяную, гречневую и другие крупы.

Заповедь мудрецов

Даже полезного не должно быть слишком мною. Избыток белковой пищи перегружает почки, нарушает обмен веществ. Излишнее количество молока понижает аппетит. Кроме того, могут возникнуть запоры.

Потому в суточную норму молока полезно включать и кисломолочные продукты. Малышу до полутора лет нужно ежедневно 0,6 — 0,7 литра молока, детям постарше — 0,5 литра.

Жиры (растительные и животные) нужны, чтобы восполнить энергию и дать отпор болезням. Они также служат носителями жирорастворимых витаминов — A, D, Е и К.

Рыбий жир тоже полезен, ибо обладает высокой биологической активностью. В нём много ценных жирных кислот, жирорастворимых витаминов, богатый ассортимент микроэлементов: йод, фтор, медь. Но дозировать жиры надо особенно внимательно, чтобы не нанести вред печени и системе выведения желчи.

Сливочного масла ребёнку от года до полутора лет нужно 12-15 г в день, а растительного — 3-4 г, в возрасте от 1,5 до 3 лет соответственно — 20 г и 7 г.

Углеводы участвуют в обмене белка и жира, при их нехватке клетки организма переокисляются, снижается их жизнеспособность. Если перегрузить организм углеводами при недостатке в рационе белков и жиров, страдает иммунитет и обостряется аллергия.

Примерное меню для крохи 1 — 1,5 лет.

Сразу после сна — свежий сок — 100 г.

Завтрак: Каша молочная из овсяных хлопьев + добавка хлопьев из зародышей пшеницы — 120 г, омлет — 50 г. чай с молоком — 100 г.

2-й завтрак: свежеотжатый фруктовый сак — 50 г.

Обед: Салат, суп из овощей протёртый со сметаной — 100 г, суфле из мяса или паштет из печени — 50 г, картофельно — морковное пюре, заправленное зеленью, — 100 г, компот или сок — 100 г.

Полдник: биокефир, йогурт, нарине, актимелъ — 150 г.

Ужин: Творог или котлета из индейки с овощным пюре — 130 г, кипячёное молоко — 100 г.

Всего ни день достаточно 40 г белого хлеба и 10 г чёрного.

Мясо индейки имеет свойство успокаивать, а значит, ребёнок скорее заснёт. Годовалому ребёнку иногда дайте кусочек подсушенного чёрного хлеба, пусть погрызёт. При этом выделится много слюны и повысится аппетит (усиленно вырабатывается желудочный сок).

Кроме того, малыш потренируется в жевании, формирующем пищевой комочек, смоченный слюной.

Примерное меню для малыша 1,5 — З лет.

Сразу после пробуждения — свежий сок — 100-150 г.

Завтрак: Селёдочный паштет с картофельным пюре — около 50 г. В качестве альтернативы — гречневая каша с молоком. Чай или какао — 150 г, хлеб с маслом и сыром.

Обед: Салат овощной (из свежей капусты и моркови с оливковым маслом) или фруктовый — 40 г. Борщ или суп на мясном бульоне — 150 г. Тефтели мясные с овсяной или рисовой кашей 60/100 г. Отпор шиповника с мёдом — 100 г.

Полдник: биокефир, йогурт, актимель или простокваша — 150 г. Сладкий пирожок с курагой — 50 г.

Ужин: Блюдо из овощей — 40 г или тёртое яблоко с бисквитным печеньем. Творожная запеканка с морковью и изюмом — 150 г, молоко — 150 г.

Всего на день достаточно 40 г белого хлеба и 10 г чёрного.

Как видите, накормить малыша вкусно и с пользой — дето творческое.

Правила здорового питания
  1. Одни белковые продукты не стоит заменять другими. Например, давать вместо молока мясные или рыбные блюда, и наоборот. Наряду с животными жирами (сливочное масло высшего качества) надо употреблять и растительные масла. Малышу 1,5-2 лет достаточно добавить в овощные пюре или салаты одну чайную ложку растительного масла в день, после двух лет — две ложечки.
  2. Не рекомендуется давать в один день морковный сок и морковное пюре, или другое блюдо из этой овощной культуры. Так вы избежите избытка каротина.
  3. Вдумчиво составляйте меню еды ребёнка на день. Старайтесь использовать разнообразные продукты. Если на завтрак — каша и яйцо, к обеду приготовьте суп овощной и мясное блюдо, а на ужин — запеканку из моркови с творогом или картофельное пюре с котлеткой из рыбы. Можно и манный пудинг с фруктовой подливой. Её заменит и витаминозированный клюквенный кисель (добавьте в готовый напиток предварительно отжатый сок клюквы).
  4. В каши добавьте подсушенные орешки, отруби, хлопья зародышей пшеницы. Это дополнительный источник полезной клетчатки, витаминов и микроэлементов.
  5. Фрукты, ягоды и свежеотжатые соки можно присовокупить к любому приёму пищи или предложить отдельно. Все эти продукты лучше усваиваются в первую половину дня. Ягоды полезнее в свежем виде. Однако хороши также и витаминизированные кисели, напитки, муссы и желе. Зимой и весной очень полезно в компот из сухофруктов добавлять сок облепихи клюквы, рябины или лимона. Сахар иногда заменяйте мёдом (если ребёнок не страдает аллергией). Свежих фруктов и ягод детям от года до трёх лет нужно 100 г ежедневно.
  6. Дайте ребёнку за полчаса до сна полстакана живого биойогурта, «Активии» или биокефира.
  7. Практикуйте в еде ребёнка так называемые сложные гарниры. Готовить их просто. За несколько минут до окончания варки супа положите в него пару маленьких морковок и 3-4 букетика брокколи, можно замороженной. К картофельному гарниру или к вермишели добавьте брокколи и размятую морковку. Это украсит блюдо и улучшит его биологическую ценность.
  8. Объём пищи не менее важен. Он должен соответствовать объёму желудка крохи и возможностям его организма.

10-11 ноября в Петербурге прошли Вторые Арифметические Игры ExpoOlimpia

10-11 ноября в Петербурге прошли Вторые Арифметические Игры ExpoOlimpia

«Я решаю!» — под таким девизом прошли Вторые Арифметические Игры. Каждый ребенок на ExpoOlimpia решает: примеры, какой сложности задания он выберет, на что потратит заработанные баллы. Проект организован Фондом развития образования МиКЭБИ и направлен на формирование интереса у детей к математике. В Играх приняли участие 1234 участника – ученики 1, 2, 3 и 4 классов из школ Петербурга и Ленинградской области.

Арифметические Игры основаны на одной из образовательных технологий фонда МиКЭБИ – «карточки». Это новый подход к проведению интеллектуальных турниров:

  • дети сами выбирают уровень сложности задания, избавляясь от страха сложных заданий, характерного для классической олимпиады;
  • проверка решенных заданий происходит каждые 2-3 минуты, ребенок сразу получает баллы за правильное решение, что позволяет ему многократно сделать выбор и получить обратную связь;
  • сразу после олимпиады можно обменять заработанные баллы на участие в научных шоу, интерактивных играх и квестах.

10-11 ноября в Петербурге прошли Вторые Арифметические Игры ExpoOlimpia

Юрий Борисович Гатанов, детский психолог, основатель МиКЭБИ и Арифметических Игр: «Лучше начинать с того уровня, который точно под силу ребенку. Если он с легкостью решает эти карточки, то можно брать примеры сложнее. Под влиянием ярких эмоций обучаемость повышается, поэтому дети (порой даже неожиданно для себя) могут решить те примеры, которые раньше вызывали у них затруднения».

10-11 ноября в Петербурге прошли Вторые Арифметические Игры ExpoOlimpia

Юрий Борисович Гатанов, президент и один из основателей АИ

Быстрая проверка заданий происходит благодаря «Галакси» – автоматическая система отслеживания индивидуальных результатов. Система позволяет анализировать успеваемость и выявлять мотивирующие к достижениям действия в процессе уроков. «Галакси» является одной из разработок МиКЭБИ и
применяется в классах, подопечных фонду.

Через данный сервис на сайте monitor.expoolimpia.ru родители могли в режиме онлайн следить за общим рейтингом и смотреть, какие задания решает их ребенок прямо сейчас.

10-11 ноября в Петербурге прошли Вторые Арифметические Игры ExpoOlimpia

10-11 ноября в Петербурге прошли Вторые Арифметические Игры ExpoOlimpia

Олимпиада

В первый день Игр мероприятие посетил Марк Башмаков – основатель знаменитого математического конкурса школьников «Кенгуру». Он вручил призы ученикам второго класса и пожелал успехов Арифметическим Играм.

Марк Башмаков: «Ваши Игры – вторые, а «Кенгуру» в этом году исполнилось уже 25 лет. Я очень надеюсь, что два брата – старший и младший – будут в месте. Я очень рад тому, что в мире математики, чисел вам нравится. Вы сейчас играли, увлекались своими активностями, и такая же активность должна развиваться у вас в общении с математикой».

10-11 ноября в Петербурге прошли Вторые Арифметические Игры ExpoOlimpia

Марк Башмаков

Среди гостей Вторых Игр были специалисты, отличающиеся нестандартами методиками в обучении. Организаторы старались собрать самые разнообразные подходы, чтобы родители выбрать подходящий для себя вариант. В числе спикеров Вторых Арифметических Игр были Георгий Вольфсон (преподаватель математики высшей категории), Анна Черных (блогер, автор проекта «Может быть по-другому), Лариса Марарица (кандидат психологических наук, эксперт в области нетворкинг-поведения и социального интеллекта личности), Анастасия Погода (основатель сети кружков олимпиадной математики «Фрактал») и другие.

Во время проведения Арифметических Игр было задействовано 170 волонтеров – они проверяли задания участников, помогали участникам при регистрации и проводили время с юными участниками во время ЭКСПО. Каждый волонтер прошел мини-тренинг по поддержке детей от специалистов фонда МиКЭБИ.

10-11 ноября в Петербурге прошли Вторые Арифметические Игры ExpoOlimpia

Организаторы и волонтеры Игр

В феврале 2019 года пройдут Первые Арифметические Игры в Москве, а в апреле уже Третьи Игры в Петербурге. В планах организаторов расширять географию мероприятия и охватить как можно больше регионов России.

10-11 ноября в Петербурге прошли Вторые Арифметические Игры ExpoOlimpia

Регистрация

Пресс-служба Арифметических Игр

pr@mikebi.com

 

10-11 ноября в Петербурге прошли Вторые Арифметические Игры ExpoOlimpia

10-11 ноября в Петербурге прошли Вторые Арифметические Игры ExpoOlimpia

ЭКСПО

Диастаз после родов: что это такое и как лечить

Диастаз после родов: что это такое и как лечить

Практически все родившие женщины выходят из стен родильного дома с животиком разного размера. Даже если новоиспеченная мамочка очень спортивная, все равно у нее будет небольшой животик. Но, как правило, спустя какое-то время мышцы живота возвращаются в свое нормальное исходное состояние. Мамочка хорошеет, стройнеет и уже практически невозможно представить, что совсем недавно она носила перед собой «домик для малыша». Но не всем женщинам удается вернуть свои былые формы и снова обрести плоский живот. В результате некоторых факторов у них происходит расхождение брюшных мышц. Такое состояние называется послеродовым диастазом.

Почему и у кого возникает диастаз

Многие женщины страдают диастазом после родов. Это состояние, при котором мышцы брюшины расходятся. Во время беременности это случается с подавляющим большинством женщин из-за веса, оказываемого на эти мышцы давление растущим животом. Когда живот чрезмерно увеличивается, происходит подобное расхождение по центральной линии, мышечные волокна расширяются и диастазируются. Это разделение вызывает увеличение объема брюшной полости, риски развития пупочных грыж, дискомфорта в спине и слабости тазового дна в виде недержания, а также проблем с пищеварением.

Основную часть заболевших составляют женщины в период вынашивания – больше 35 % рожающих. Мышцы и сухожилия растягиваются и не сокращаются, не возвращаются в исходное состояние. Стоит отметить и тот факт, что диастазу подвержены те дамы, которые вели малоподвижный образ жизни до своей беременности, не уделяли своей фигуре должного внимания. Если женщина активна, следит за собой, то она вряд ли столкнется с такой проблемой.

Во время беременности в организме женщины происходит ряд гормональных изменений, таких как повышенный уровень релаксина, прогестерона и эстрогена, которые влияют на состав и продукцию коллагена, обнаруженного в тканях, и который отвечает за то, чтобы позволить мышцам вернуться в естественное положение после родов.

Когда коллагена недостаточно, соединительная ткань ослабляется, и мышцы не могут вернуться в свое естественное положение. Кроме того, увеличение объема матки и давления в животе, изменение оси тела и изменение таза могут также влиять на развитие диастаза. Вот почему женщины, которые набрали большой вес во время беременности, у которых были сложные или множественные роды или которые подверглись кесареву сечению, часто страдают от болей в спине, недержания мочи и проблем с пищеварением, последствий диастаза.Диастаз после родов: что это такое и как лечить

Основные причины послеродового диастаза

  • особенности женской физиологии — выработка релаксина. Этот гормон способствует комфортному развитию плода. Он делает мягкими тазобедренные суставы, придает больше подвижности и эластичности мышцам и связкам.
  • большой размер плода (свыше 4 кг)
  • многоводие.

Другие причины диастаза

  • врожденная слабость мышц живота
  • когда вес слишком быстро уменьшается или увеличивается
  • послеродовой долгий кашель
  • неконтролируемые нагрузки на организм
  • наличие целлюлита
  • чрезмерный набор веса за время вынашивания плода
  • одновременное вынашивание 2-х и более плодов
  • многократные роды – 2, 3 и больше.

Не паникуйте, если нащупали «большие дыры» в животе в первые несколько послеродовых недель. Соединительная ткань срединной линии после родов довольно мягкая, однако со временем и при выполнении соответствующих упражнений она медленно, но верно вернет себе былую плотность и эластичность, уменьшая размер «дыр».

Чем опасен диастаз для женщины

Прямая мышца брюшины – пара длинных и сплющенных мышц, которые идут от ребер до лобковой кости. Она действует как своего рода корсет для нашего тела, поддерживая и защищая нашу спину. Иногда брюшная полость закрывается естественным образом после беременности и иногда остается открытой. Во время беременности эти две параллельные мышцы обычно разделяются посередине, чтобы обеспечить рост плода в матке. Гормоны и труд также могут способствовать этому разделению. После беременности эти мышцы могут вернуться в исходное положение, но часто они этого не делают. Они остаются растянутыми, ослабленными и разделенными промежутком до 5 и более см. Это вертикальное разделение дает очень небольшое противоречие с желудком и другими органами, поэтому живот многих матерей имеет тенденцию выделяться особым образом, отличным от обычного жира, который сконцентрирован в области талии.

Состояния диастаза опасно и требует лечения. Низ живота болит, ощущение дискомфорта. Физические нагрузки вызывают чувство тяжести. Не старайтесь сами разобраться с диастазом — можно частично потерять трудоспособность. Могут развиться такие осложнения, как пупочная грыжа, атрофирование мышечных волокон, смещение внутренних органов. Существует также повышенный риск абдоминальной грыжи. Вот почему важно взять под контроль это разделение и попытаться уменьшить чрезмерный выпячивание живота. Если физиолечение не даст положительных результатов, то, вероятно, женщине понадобится оперативное вмешательство.

Тест на выявление диастаза

Вполне обычно некоторые особо впечатлительные женщины путают диастаз с избыточным весом, часто кажется, что они все еще беременны в течение 3 месяцев. Эта путаница может быть очень опасной, потому что для борьбы с животиком обычно проводятся упражнения на брюшной полости, что не всегда правильно при диастазе. Нужно запомнить, устранить диастаз качанием пресса нельзя! И делать это подобным образом крайне нежелательно, можно только навредить себе.

Тест на выявление диастаза таков:

  • лягте на спину, согните колени – голова, спина и стопы на полу
  • расслабьте живот
  • стопы прижмите к ягодицам
  • положите одну руку за голову
  • голова чуть приподнята, свободной рукой пальпируйте надпупочную область живота
  • обнаружение прогалины означает диастаз

Определение степени тяжести этого состояния осуществляется следующим образом. Проверьте пальцами глубину ложбинки под пупком при подъеме головы:

Тяжесть болезни зависит от ширины расхождения мышц.
1 ст. – 5 — 7 см, глубина ложбинки 1,5 – 2 см
2 ст. – 7 — 10 см, глубина ложбинки 2 – 2, 5 см
3 ст. – > 10 см, глубина > 2,5 см.Диастаз после родов: что это такое и как лечить

Дополнительные симптомы — тошнота, случается запор, не сильные боли в эпигастрии (зона брюшной полости, где находятся печень, селезёнка и желудок).

Диастаз: как бороться

После постановки диагноза и определения степени отделения мышц существуют разные программы для борьбы с этой травмой, кстати, очень распространенной у беременных женщин. Целью этой программы является увеличение силы в области живота и поясницы или укрепление тазового дна. На протяжении многих лет единственным методом лечения диастаза оставалась только операция, но сейчас существует неинвазивное лечение в качестве альтернативы хирургическому вмешательству.

Что включает в себя неинвазивное лечение? Это система, основанная на упражнениях с физиотерапевтом. Сюда включены оценка степени тяжести диастаза, специальные физические упражнения для восстановления мышц, коррекция ежедневных движений, чтобы не повредить живот и ношение специального пояса. Первые результаты видны уже через несколько недель соблюдения всех требований специалиста.

Однако женщинам нужно быть очень осторожными с упражнениями, такими как пилатес или йога, потому что они могут быть вредными, если они не выполняются правильно.

Успех лечения диастаза будет в значительной степени зависеть от расстояния, ширины и глубины отделения мышц. Самое верное решение этого состояния — обратиться к врачу, который оценивает проблему и предлагает индивидуальный план лечения. Однако вы также можете реализовать следующие рекомендации, которые помогут устранить или, по крайней мере, уменьшить расхождение мышцы живота.Диастаз после родов: что это такое и как лечить

  1. Избегайте делать традиционные наклоны и качание пресса. Многие женщины считают, что лучший способ потерять этот живот — бесконечные серии приседаний. Однако традиционные диафрагмы, которые связаны с изгибом позвоночника вперед, запрещены для диастаза. На самом деле, они представляют собой высокий риск, потому что, если прямые мышцы живота сильно разделены, чем обычно, единственное, что вы достигнете с помощью брюшного пресса, — это увеличить это разделение.
  2. Специальная гимнастика для мышц живота. Основным методом борьбы с диастазом является восстановление функциональности брюшной полости. Чтобы достичь этого, вам придется работать с трансверсальным абдомином (глубокой мышцей живота, которая отделяет внутренние органы от обеих сторон пупка).

    Хорошим упражнением против диастаза является гипопрессорная абдоминальная гимнастика, в которой вы будете работать на брюшной обхват, полезную тренировку как на уровне глубоких мышц живота, так и на уровне мышц и тканей тазового дна. Вы также можете заниматься упражнениями пилатеса, йоги и кегеля, но обязательно проконсультировавшись со специалистом.

  3. Избегайте задерживать дыхание, когда пытаетесь выполнить какое-либо сложное действие, связанное с нагрузкой на мышцы живота. Этот маневр предполагает большее давление в животе, когда вы поднимаете что-то, переносите вес или резко поднимаетесь с кровати. Поэтому, если вы не хотите ухудшать свое состояние, лучше избегать этого.
  4. Лечите своевременно запор. Помимо очень раздражающей проблемы с пищеварением, запор является одним из крупнейших врагов тазового дна и диастаза. Фактически, усилия, которые вы предпринимаете при эвакуации, связаны с избыточным давлением в брюшной полости, что может увеличить расстояние между прямой мышцей брюшной полости и повлиять на мышцы промежности. Поэтому лучше добавлять богатые клетчаткой продукты в свой рацион и идти на оживленную прогулку, по крайней мере, полчаса каждый день.
  5. Используйте специальный пояс. Когда поперечные мышцы очень ослаблены, и фасциальная ткань серьезно повреждена, вы можете использовать пояс, специально предназначенный для лечения диастаза. В основном, этот тип пояса имеет функцию аппроксимации прямой мышцы живота, действуя как своего рода натуральный корсет, и облегчая заживление поврежденной ткани.
  6. Не торопитесь снова беременеть, если предыдущая беременность закончилась расхождением брюшных мышц.

Если вышеописанные рекомендации не дают положительного эффекта, значит, помочь избавиться от обвисшего живота сможет только хирургическое вмешательство.

Операция при расхождении брюшных мышц

Диастаз — это функциональная и эстетическая проблема, более распространенная, чем кажется на первый взгляд. Некоторые из его последствий связаны с дисфункциями тазового дна, недержанием мочи, пролапсами и тазовой болью. Но если разделение прямой мышцы очень выражено, последствия могут быть более чем серьезными: плохая стабилизация центра тела, искривление оси позвоночника, что негативно влияет на поддержание осанки, боли в спине, проблем с пищеварением.

В тяжелых случаях требуется операция — восстановление абдоминального провисания после беременности. При этом удаляют диастазное пространство и укрепляют стенки живота. К операции прибегают крайне редко, из-за нежелательных осложнений. Операцию делают эндоскопически с тремя мини-разрезами из области лобка и большим разрезом в нижней части живота (если у женщины было кесарево сечение, то разрезы проводят по старому шву). Суть процедуры состоит в выполнении «склеивания между собой прямых мышц живота» путем ушивания. Операция проводится под общей анестезией и занимает около 1 часа времени. Восстановление после проведения абдоминопластики занимает от 2 недель до 3 месяцев в зависимости от того, насколько сильно мышцы разошлись.

Вместо заключения

Таким образом, предотвратить появление диастаза после беременности женщины могут, ухаживая за мышцами живота до наступления самой беременности и во время нее. Важно вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, или просто вести активный образ жизни с посильными физическими нагрузками, следить за весом. Во время беременности важно не есть «за двоих», следить за питанием, посильно выполнять физические нагрузки.

Пища для ума малышей

mozgi

Мозг

Продолжим обсуждать необходимость и важность пищи для ума малышей.

Очень важно уберечь ребенка от предвзятого отношения к тому или иному продукту. Чем богаче меню крохи, тем лучше.

Тирозин — хотя и не является незаменимой аминокислотой, имеет огромное значение для умственного разнития. Он стимулирует и регулирует мозговую деятельность.

Вот яркий пример важности этого компонента белка. Для того чтобы незаменимый фенилаланин мог проявить свою эффективность, он должен сначала преобразоваться в тирозин.

Эта «сладкая парочка», действуя совместно, не только стимулирует умственную деятельность, но и поднимает настроение, предотвращает чрезмерную раздражительность, тревожность. Это позволяет использовать тирозин в виде добавок (в комплексе с витаминами С, В1, В2 и В3) при лечении тревожных состояний и депрессии.

Но в лечении любых расстройств у детей не стоит поспешно искать «химическое счастье» и прибегать к помощи пищевых добавок для пищи для ума малышей, даже приготовленных на натуральной основе.

Дайте шанс проявить свои качества здоровому питанию пищи для ума малышей с достаточным количеством белков, витаминов и других необходимых питательных веществ (нутриентов). Пусть организм упражняется в извлечении и усвоении необходимых элементов пищи для ума малышей из простой здоровой пищи.

Мудрость и смекалка

Ещё на заре своего появления люди были убеждены в важности характера пищи для того, чтобы стать сильными, ловкими, а главное сообразительными.

Именно смекалка, хитроумие, мудрость помогали выжить человеку в мире, полном стихийных бедствий и хищников. И люди стремились в меру своего разумения «напитать свой ум».

С этой целью в древности они поедали одряхлевших мудрецов. Сейчас этот варварский способ ни у кого не вызовет сочувствия.

Хотя интеллект таким образом и не передаётся. А для успешного умственного развития в пищевой рацион регулярно должен входить набор определенных животных продуктов.

Естественно, многие элементы, необходимые нашему мозгу, содержатся именно в мозге. Однако вряд ли нормальному человеку придёт в голову готовить, скажем, для школьников пилюли из мозга видных учёных, как однажды в шутку предложил профессор — психолог из США.

Мозги — деликатесный продукт с нежным вкусом. Блюда для детей можно приготовить из них путём отваривания. Первым делом мозги на 1-2 часа замачивают в холодной воде, затем тщательно освобождают от плёнки. Потом их укладывают для парки в одни ряд и заливают холодной водой.

На 200 гр. продукта добавляют чайную ложку 3%-го уксуса или сока лимона, 3-4 горошины чёрного перца, лавровый лист и совсем немного соли. Варят моего на слабом огне в закрытой посуде и охлаждают в той же жидкости.

Если кусочки мозгов смочить, во взбитом яйце, обвалять в сухарях и обжарить в сливочном или оливковом масле, получится оригинальный деликатес.

Первое время не надо жалеть времени и сил на кулинарные изыски, готовя новые блюда из мозгов для 2-3- летнего гурмана. Вас постигла неудача? Блюдо слегка подгорело, пересолено или получилось комом? Не предлагайте его малышу, иначе в другой раз он может отказаться отведать это кушанье, даже если оно получится удачным.

Блюда из мозгов совсем необязательно включать в меню каждую неделю, достаточно одного — двух раз в месяц. Покупать их (как, впрочем, и любые продукты) лучше на организованном рынке с налаженным лабораторным контролем.

Память и внимание

На мозговую деятельность благотворно оказывают влияние такие продукты, как яйца, рыба, печень, мозги, соя, пшеничные зародыши, зелёные листовые овощи, поскольку все они богаты холином.

Это витаминоподобное вещество содержится также в овсяной крупе и дрожжах, но настоящим запасником его считается яичный желток. Едва вылупившемуся из яйца птенцу надо мгновенно в прочно запомнить первое, что увидел на свете, — маму — птицу, чтобы неотступно следовать за ней и не перепутать ни с одним яругам существом, иначе птенец погибнет.

Спасительный импринтинг невозможен без холина, который в процессе развития птичьего зародыша переходил в его мозг из желтка.

В желтке 1 яйца содержится примерно 500 мг холина, примерно как в 100 г печени, и в 2,5 раза выше, чем в 100 гр. мяса птицы.

Холин является полноправным членом семейства витаминов В-группы и «работает»‘ в организме в сотрудничестве с инозитом, относящимся к той же группе витаминов. Эти дружные партнёры оказывают многогранное воздействие на самые различные системы организма, улучшают деятельность печёночных клеток. Но особенно ярко проявляется их благотворное воздействие на память, точнее на её «записывающее» устройство, или запоминание.

Благодаря экспериментам удалось выяснить, что после приёма 10 г холина испытуемые лучше запоминали список слов, не связанных между собой.

Лучшими источниками инозита, кроме печени, говяжьих мозгов, пивных дрожжей и пшеничных зародышей, являются грейпфруты, дыня, изюм, арахис и капуста. Омлет, приготовленный из одного яйца, или 60 г печёночного паштета плюс 50 г творога в дополнение к рубленому шницелю обеспечат суточную потребность малыша 1,5-3 лет в холине и инозите.

Добавьте в сваренную кашу чайную ложку хлопьев из зародышей пшеницы, и меню ребенка можно считать оптимальным. Будьте уверены, запоминание необходимой информации пойдёт без усилий. Кстати, стоит позаботиться потом, чтобы кроха получал как можно больше приятых ощущений, а в его памяти запечатлелись радостные картины.

Познаём окружающий мир

Блюда, приготовленные из печени являются источником не только холина, но и витамина В6, а также меди. Эти вещества сохзраняют «долговечность» части клеток нашего мозга. Исследования выявили, что даже небольшой дефицит этих двух веществ в течение длительного времени губительно действует на отростки нервных клеток, дендриты. Это может ослаблять в мозгу ассоциативные связи, служащие основой осмысления и познания мира, а позже — и учебного материала.

Работа мозга страдает, если в рационе длительно не хватает витамина С и витаминов группы В, особенно В1, B2, В12, а также фолацина. Недостаточность фолацина относится к распространённым сейчас авитаминозам.

Содержание фолиевой кислоты высоко в муке грубого помола, в пшене, в гречневой и овсяной крупах, в цветной капусте, сое, зелёном луке, грибах. Фолацина много также в печени, сыре, икре, твороге.
Питание «из баночек», несколько рафинированное, вряд ли полностью обеспечит детский организм этим витамином.

Ослабление памяти, раздражительность и рассеянность в сочетании с периодами минорного настроения могут быть ошибочно расценены как недостатки характера и способностей у малыша. А ведь всё это может быть просто проявлениями нехватки витаминов группы В.

Обычно гиповитаминозу сопутствуют плохой аппетит и запоры. Такие явления нередко наблюдаются у детей даже и весьма обеспеченных семьях. Белый хлеб из муки высшего сорта, сдоба, сахар и сладости повышают потребность организма в витаминах группы В, создавая условия для развития гиповитаминоза.

Процесс запоминания имеет определяющее значение в познании мира. Но что оно значит без способной и своевременно вспоминать усвоенное? Что толку от библиотеки, которая наглухо замурована?

А для оптимальной работы воспроизводящего устройства, для оперативности памяти весьма полезен цинк.

К сожалению, из злаков и овощей цинк плохо усваивается. Нужны животные продукты; мясо кур и другой птицы, кроликов, постная говядина, твёрдые сыры.

Если в вашей семье ещё не привилось здоровое питание, с рождением малыша самое время изменить ситуацию к лучшему. Ради того, чтобы он вырос сильным, умным, развитым и счастливым, с добрым приятным нравом.

Успехов вам в освоении азов правильного питания.

Поставки в организм нужных продуктов — в ваших руках

Многие данные о влиянии белковых продуктов — пищи для ума малышей, на деятельность мозга получены в новейших исследованиях последних лет, но об их значении люди догадывались давно. В замечательном фильме «Уроки французского» смышленый и старательный мальчик, живущий впроголодь на одной картошке, никак не может одолеть премудрости иностранного языка.

Подводит нехватка пищевого белка, определяющего способность к запоминанию и освоению нового. Молодая учительница французского, понимая это, вместо дополнительных занятий, правдами и не правдами даёт ребенку заработать, чтобы он купил на рынке стакан молока. И нужные успехи были достигнуты.

В бедных районах Ирландии с научной целью включали в рацион школьников чашечку молока и маленький кусочек сыра. Исследователи были поражены взлётом успеваемости в этих классах.

Сегодня у детей в больших городах, даже в семьях с высокими доходами, возникли новые проблемы. Внезапно хлынувшие на наши прилавки новые пищевые продукты и лакомства заводского изготовления, многие из которых имеют весьма низкую биологическую ценность, отрицательно повлияли на состояние здоровья малышей.

Подкупает легкость приготовления пищи «из баночек и пачек», заманчивые яркие упаковки и реклама (не очень добросовестная). Разумеется, тревожиться из-за этого не стоит, ведь в конечном счёте, всё в ваших руках, и выбор продуктов для детей, пищи для ума малышей, определяете только вы сами.

Все необходимые для умственного развития аминокислоты ваш любимый малыш непременно получит в достатке из повседневной пищи.

Но это будет достигнуто только в том случае, если в пище для ума малыша, его рационе домашние котлеты из натурального мяса не заменять сосисками или колбасой, отварную курицу — куриным рулетом заводского изготовления, рыбу на пару — фишбургерами, творог — глазированными сырками, а свежие фрукты и ягоды переслащенными готовыми десертами.