Учитывая тот факт, что в последнее время все чаще случаются различные ДТП с участием не только водителей, но и пешеходов, возникла серьезная необходимость изучения правил дорожного движения. В виду того, что детский мозг впитывает информацию подобно губке, начинать изучение лучше всего в раннем возрасте. Лучше всего все знания усваиваются тогда, когда они преподаются в игровой форме и подкрепляются интересными занятиями в виде семинаров, игр или викторин. В материалах этой статьи мы приведем примеры вопросов с ответами по правилам дорожного движения для учеников начальной школы.

Вопросы для разминки участников

Как правило, в уроке-викторине все участники делятся на команды. Учитель выполняет роль ведущего для школьников 1-2 классов, а для учеников 3-4 классов можно взять ведущим кого-то из ребят. Все вопросы викторины разбиваются на блоки. В конце каждого блока подводятся итоги по результатам ответов участников команд.

1. Каким образом можно перейти улицу безопасно для жизни и здоровья?
   Варианты ответов
   • Предварительно проверив, нет ли на проезжей части движущего транспорта.
   • Быстро перебежать улицу, не создавая помех для движущего транспорта.
   • Воспользовшись пешеходным переходом.
   • Попросить помощи у взрослых.

   Правильный ответ – воспользовшись пешеходным переходом.

2. Существует несколько видов пешеходных переходов. Выберите правильные названия из предложенных. (Варианты ответов – наземные, позводные, надземные, подземные, наводные, водные, воздушные).
   Правильный ответ – наземные, надземные, подземные.
3. Как переходят дорогу на перекрестке правильно?
   Варианты ответов
   • Строго по линиям тротуаров или по обочинам.
   • Посмотрев налево, а на середине перекрестка посмотрев направо.
   • Посмотрев направо, а на середине перекрестка посмотрев налево.
   • Пока нет машин, быстро перебежать перекресток, чтобы не создавать помех для движущего транспорта.

   Правильный ответ – строго по линиям тротуаров или по обочинам.

4. Представьте ситуацию. Вы подошли к дороге, где нет ни пешеходного перехода, ни перекрестка, а вам нужно перейти на другую сторону. Как правильно поступить?
   Варианты ответов
   • Переходить дорогу там, где она хорошо просматривается во все стороны.
   • Посмотрев налево, а на середине перекрестка посмотрев направо.
   • Строго по линиям тротуаров или по обочинам.
   • Посмотрев направо, а на середине перекрестка посмотрев налево.

   Правильный ответ – переходить дорогу там, где она хорошо просматривается во все стороны.

5. Расскажите алгоритм действий при переходе дороги.
   Вариантов ответов здесь может и не быть, а можно написать несколько, чтобы запутать школьников. Мы приведем вариант правильного ответа на этот вопрос.
   Правильный ответ – Подойти к краю проезжей части. Посмотреть налево, если нет движущегося транспорта, начать движение до середины проезжей части. Посмотреть направо, если нет движущегося транспорта, продолжить движение до конца проезжей части.
6. Какую роль играет на проезжей части регулировщик?
   Варианты ответов
   • Регулирует движение пешеходов.
   • Регулирует движение транспортных средств.
   • Регулирует движение пешеходов и транспортных средств.
   • Выполняет роль светофора.

   Правильный ответ – регулирует движение пешеходов и транспортных средств.

7. Что означает синий цвет на дорожных знаках?
   Варианты ответов
   • То, что эти знаки относятся к категории разрешающих.
   • То, что эти знаки относятся к категории указательных.
   • То, что эти знаки относятся к категории разрешающих и указательных.
   • То, что эти знаки относятся к категории запрещающих.
   • То, что эти знаки относятся к категории предупреждающих и запрещающих.
   • То, что эти знаки относятся к категории предупреждающий.

   Правильный ответ – то, что эти знаки относятся к категории разрешающих и указательных.

8. Что означает красный цвет на дорожных знаках?
   Варианты ответов
   • Это разрешающие знаки.
   • Это указательные знаки.
   • Это разрешающие и указательные знаки.
   • Это запрещающие знаки.
   • Это предупреждающие и запрещающие знаки.
   • Это предупреждающие знаки.

   Правильный ответ – это предупреждающие и запрещающие знаки.

9. Представьте ситуацию. По какой-то причине вам нужно срочно перебраться на другую сторону проезжей части. По дороге двигается машина в вашем направлении. Вы решили перебежать дорогу прямо перед ней, оценив ситуацию и приняв решение, что вы успеете. Правильно ли вы поступили? Объясните свой ответ.
   Вариантов ответов здесь может и не быть, а можно написать несколько, чтобы запутать школьников. Мы приведем вариант правильного ответа на этот вопрос.
   Правильный ответ – Нет. Перебегая дорогу перед движущимся транспортом, пешеход подвергает опасности всех участников дорожного движения. Водитель может не успеть затормозить и, или наехать на пешехода, или на других участников движения (пешеходов и автомобилей), если вывернет руль в сторону.

Вниманию педагогов! Готовясь к проведению викторины, можно подыскать в интернете тематические видео-ролики, где будут смоделированы похожие ситуации. Так дети лучше запомнят информацию и хорошо усвоят материал.

Блок вопросов «Азбука пешехода»

В этом блоке можно использовать простые вопросы. К каждому вопросу педагог придумывает варианты ответов, которые не сильно отличаются от правильного, чтобы можно было запутать детей, дать им возможность логически мыслить и искать неточности в ответах, а не отвечать машинально. Вот несколько вариантов вопросов с ответами для этого блока.

1. Каким транспортным средствам разрешается ехать на красный цвет светофора?
   Варианты ответов
   • легковым
   • грузовым
   • машине скорой помощи
   • никаким.

   Правильный ответ – машине скорой помощи.

2. Для чего регулировщику нужен жезл?
   Варианты ответов
   • отгонять насекомых
   • регулировать движение
   • махать им водителям в знак приветствия
   • для красоты

   Правильный ответ – регулировать движение.

3. Пешеходы могут переходить улицу только на *** свет светофора
   Варианты ответов
   • красный
   • зеленый
   • желтый
   • на любой, если никто не видит

   Правильный ответ – на зеленый.

4. Сколько колес у легкового автомобиля?
   Варианты ответов
   • два
   • три
   • четыре
   • пять

   Правильный ответ – пять (одно запасное)

5. Как правильно переходить дорогу при выходе из автобуса?
   Варианты ответов
   • обойти автобус сзади
   • обойти автобус спереди
   • не имеет значения
   • пролезть под автобусом

   Правильный ответ – обойти автобус сзади

6. Как правильно переходить дорогу при выходе из трамвая?
   Варианты ответов
   • обойти трамвай сзади
   • обойти трамвай спереди
   • не имеет значения
   • перелезть через трамвай

   Правильный ответ – обойти трамвай спереди

7. Можно ли ходить по бордюрам вдоль проезжей части? Объясните свой ответ. Вариантов ответов здесь может и не быть, а можно написать несколько, чтобы запутать школьников. Мы приведем вариант правильного ответа на этот вопрос.
   Правильный ответ – Нет, т.к. это опасно. Человека может случайно задеть движущийся транспорт. Для пешеходов предназначены тротуарные дорожки.
8. Можно ли пешеходу начинать движение через проезжую часть, когда мигает зеленый свет светофора?
   Варианты ответов
   • можно, если очень быстро
   • можно, автомобили все равно не начнут движение пока все пешеходы не перейдут дорогу
   • нельзя, это опасно и можно создать помехи для других участников движения
   • нельзя, накажет регулировщик

   Правильный ответ – нельзя, это опасно и можно создать помехи для других участников движения

9. Что означает мигающий зеленый свет светофора?
   Варианты ответов
   • движение запрещено
   • светофор сломался
   • истекает время зеленого сигнала светофора, начинать движение через дорогу нельзя

   Правильный ответ – истекает время зеленого сигнала светофора, начинать движение через дорогу нельзя

10. Можно ли кататься на санках, коньках или велосипедах по проезжей части?
    Варианты ответов
    • можно, если осторожно
    • нельзя, это опасно
    • можно под присмотром взрослых
    • катание на санках и коньках строго запрещено, на велосипеде можно ездить с 14 лет, соблюдая правила ПДД

    Правильный ответ – катание на санках и коньках строго запрещено, на велосипеде можно ездить с 14 лет, соблюдая правила ПДД

Блок вопросов «Автомультфильмы»

Дети начальной школы с удовольствием смотрят мультфильмы, поэтому добавить подобный блок в викторину по правилам дорожного движения будет вполне уместно. Напоминаем, что для поддержания дисциплины на уроке во время викторины командам, либо предлагаются отдельные вопросы (т.е. для каждой команды свои), либо проводится конкурс капитанов. Иначе можно превратить урок в базар.

1. Каким видом транспорта управлял Емеля?
   Варианты ответов
   • лексусом
   • тройкой лошадей
   • коньком-горбунком
   • печкой
   • щукой

   Правильный ответ — печкой

2. Самым любимым видом транспорта у кота Леопольда был…
   Варианты ответов
   • трехколесный велосипед
   • двухколесный велосипед
   • автомобиль
   • гусеничный трактор

   Правильный ответ – двухколесный велосипед

3. Какой подарок преподнесли почтальону Печкину родители дяди Федора?
   Варианты ответов
   • трехколесный велосипед
   • лошадь с телегой
   • двухколесный велосипед
   • автомобиль «Запорожец»

   Правильный ответ – двухколесный велосипед

4. В какой вид транспорта превратила Фея тыкву, чтобы Золушка могла поехать на бал?
   Варианты ответов
   • в тройку вороных
   • в карету
   • в ступу
   • в ковер-самолет

   Правильный ответ – в карету

5. Каким видом транспорта управлял Иванушка словами «Земля, прощай! В добрый путь!»?
   Варианты ответов
   • летучим кораблем
   • ковром-самолетом
   • ступой
   • печкой

   Правильный ответ – летучим кораблем

6. На каком виде транспорта летал Хоттабыч?
   Варианты ответов
   • на летучем корабле
   • на ковре-самолете
   • на ступе
   • на печке

   Правильный ответ – на ковре-самолете

7. Каким видом транспорта управляла Баба Яга?
   Варианты ответов
   • летучим кораблем
   • ступой
   • ковром-самолетом
   • печкой

   Правильный ответ – ступой

8. На чем ехал Кай половину дороги ко дворцу снежной королевы?
   Варианты ответов
   • на санках
   • на лыжах
   • на ковре-самолете
   • на олене
   • на лошади

   Правильный ответ – на санках

9. На чем собирался уехать в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной?
   Варианты ответов
   • на самолете
   • на поезде
   • на автомобиле
   • на велосипеде

   Правильный ответ – на поезде

10. На чем не ехала Герда, пока искала Кая?
    Варианты ответов
    • в карете
    • в лодке
    • на олене
    • на медведе

    Правильный ответ – на медведе

Блок вопросов «Знание дорожных знаков»

Вопросы этого блока покажут, насколько хорошо ученики начального звена усвоили дорожные знаки не только визуально, но и на слух. Педагоги могут к стишкам из интернета подобрать соответствующие картинки с дорожными знаками.

1. Стихотворение-вопрос №1
   Е с л и т ы с п е ш и ш ь в п у т и
   ч е р е з у л и ц у п р о й т и,
   Т а м и д и, г д е в е с ь н а р о д,
   т а м, г д е з н а к … (правильный ответ — Знак «Пешеходный переход»)
2. Стихотворение-вопрос №2
   З а т и х а ю т в с е м о т о р ы,
   И в н и м а т е л ь н ы ш о ф е р ы,
   Е с л и з н а к и г о в о р я т:
   «Б л и з к о ш к о л а! Д е т с к и й с а д!» (правильный ответ – Знак «Дети»)
3. Стихотворение-вопрос №3
   Ч у д о — к о н ь – в е л о с и п е д.
   М о ж н о е х а т ь и л и н е т?
   С т р а н н ы й э т о т с и н и й з н а к.
   Н е п о н я т ь е г о н и к а к! (правильный ответ — знак «Велосипедная дорожка»)
4. Стихотворение-вопрос №4
   В и д н о с т р о и т ь б у д у т д о м —
   К и р п и ч и в и с я т к р у г о м.
   Н о у н а ш е г о д в о р а
   С т р о й п л о щ а д к а н е в и д н а. (Правильный ответ – знак «Въезд запрещен»)
5. Стихотворение-вопрос №5
   Э т о ч т о ж е? О й-о й-о й!
   П е р е х о д з д е с ь п о д з е м л ё й.
   Т а к с м е л е й и д и в п е р ё д!
   Т р у с и ш ь т ы н а п р а с н о,
   З н а й, ******************
   С а м ы й б е з о п а с н ы й. (Правильный ответ – знак «Подземный переход»)

Стихотворения можно найти в сети интернет или сочинить самостоятельно, если есть способности.

Блок вопросов «Автодорожный биатлон»

В этом блоке побеждает команда, которая дольше продержится в игре, отвечая на вопросы. Вопросы задаются по очереди каждой команде по кругу. Если команда не отвечает на вопрос круга, она выбывает из состязания. Первой выбывшей команде засчитывается 1 бал, второй – 2 балла и так далее. Побеждает команда, которая набрала больше балов и дольше продержалась в игре.

Вопросы для биатлона

1. Какое движение характерно для России?
   Варианты ответов
   • правостороннее
   • левостороннее

   Правильный ответ – правостороннее

2. Можно ли начинать движение по переходу, если светофоре загорелся желтый свет?
   Варианты ответов
   • можно, если быстро
   • нет, нельзя, нужно стоять

   Правильный ответ – нет, нельзя, нужно стоять

3. В каких местах можно переходить проезжую часть:
   Варианты ответов
   • на пешеходном переходе
   • на светофоре
   • по «зебре»
   • по переходу (подземному, наземному и т.д.)

   Правильный ответ – все ответы верны

4. На переходе работает светофор и инспектор ГИБДД, руководящий движением транспорта и пешеходов. Чьи сигналы нужно слушать в этом случае?
   Варианты ответов
   • сигналы светофора
   • сигналы инспектора
   • советы прохожих

   Правильный ответ – сигналы инспектора

5. Для чего нужно «островки безопасности»?
   Варианты ответов
   • для безлопастного перехода через широкую проезжую часть
   • для отдыха при переходе проезжей части
   • для парковки

   Правильный ответ – для безлопастного перехода через широкую проезжую часть

6. Какое название носит часть дороги, расположенная по обе стороны от проезжей части. Она служит для остановки транспорта и движения пешеходов?
   Варианты ответов
   • тротуар
   • обочина
   • бордюр

   Правильный ответ – обочина

7. В какую сторону нужно смотреть при переходе через проезжую часть, дойдя до ее середины?
   Варианты ответов
   • направо
   • налево
   • прямо
   • под ноги

   Правильный ответ – направо

8. С какого возраста детям разрешается ездить на велосипеде по улице (проезжей части)?
   Варианты ответов
   • с 12-ти
   • с 14-ти
   • с 16-ти
   • с 18-ти

   Правильный ответ – с 14-ти

9. Сколько колес имеет легковой автомобиль при полной комплектации?
   Варианты ответов
   • 6
   • 4
   • 8
   • 5

   Правильный ответ – 5 (одно запасное)

10. Где можно ходить по улице, если тротуар отсутствует?
    Варианты ответов
    • по обочине навстречу двигающемуся транспорту
    • по обочине по ходу двигающегося транспорта
    • по разделяющей полосе
    • по такой дороге пешеходам ходить нельзя

    Правильный ответ – по обочине навстречу двигающемуся транспорту

Вместо заключения

Составить подобные вопросы для проведения викторины по правилам дорожного движения среди учеников начальной школы не составить труда. Обязательно дополните вопросы иллюстрациями, физкультминутками, песенками о транспорте и ваша викторина понравится всем школьникам без исключения.

Мама и папа – это, самые первые и самые важные для ребенка воспитатели, учителя, которые закладывают в него самые лучшие качества, навыки и умения. Родители несут огромную ответственность за формирование личности ребенка. На родительскую любовь, ласку, заботу ребенок отвечает своими стремлениями, желанием обрести те навыки, которыми обладают родители. Ребенок сам начинает ставить свои приоритеты, желания, в достаточно раннем возрасте, поэтому не стоит лишать ребенка своей мечты, пусть она и кажется невероятной. Безусловно, семья крайне важна для любого ребенка, и важно, чтобы эта семья была полной, чтобы были и мама, и папа. Какова роль семьи в воспитании ребенка и пойдет речь. В материалах этой статьи читатели, возможно, смогут найти ответы на свои вопросы, касающиеся этой проблемы.

Что такое семья для ребенка и для родителей

Семья для малыша является своего рода миром. Для каждой семьи характерны признаки отдельного мира, в котором есть свои правила, привычки, эмоции, проблемы. Семья дает возможность ощутить все тепло и любовь, которое можно почувствовать лишь воспитывая детей, продолжение жизни. Дети способны обогатить, сделать насыщенней, ярче, интересней жизнь двух любящих друг друга людей, которые готовы взять на себя ответственность за жизнь другого человека. Если все пункты соблюдены, то появление ребенка лишь укрепит и улучшит взаимоотношение партнеров.

Но, самым главным фактором для ребенка является полноценная семья. Ребенок нуждается в обоих родителях. Многие психологические проблемы ребенка идут именно из-за проблем во взаимоотношениях между мужем и женой, так как дети, лучше взрослых людей, чувствуют ссоры и конфликты. Также именно они могут и быть причиной проблем уже в более зрелом возрасте. Решить эти проблемы можно лишь тем, чтобы скорректировать отношения пары и понять, что теперь они несут ответственность не только за себя, но еще и за своего ребенка.

Работа, домашние дела, проблемы отодвигают проявление любви к родным и близким на второй план. Да, трудно отодвинуть на задний план свои интересы, переживания и переключаться лишь на свою семью, но это стоит делать, чтобы сохранить внутри семьи близость, понимание, домашний уют. Не стоит откладывать свою любовь на завтра, ведь самое главное в жизни – семья.

Влияние внутрисемейных конфликтов на становление личности ребенка

Ребенок чувствует все ссоры, разногласия, которые происходят между родителями. Даже если конфликты были скрыты, то ребенок все равно чувствует тревогу, панику, страх, так как он имеет связь с каждым из своих родителей. Конечно, не бывает отношений совсем без ссор, но стоит работать над причинами разногласий и впредь не допускать подобного, а решать все путем спокойного разговора.

Очень часто родители не задумываются, что ссорясь между собой, они травмируют психику ребенка, заставляют его переживать. Но, стоит понимать, что именно это может оказать негативное влияние на ребенка и его развитие.

Не существует такой системы воспитания, которая подходит для любой ситуации в жизни. Нужно слушать себя и свое сердце, которое сможет помочь в выборе правильного пути для воспитания. Очень важным для воспитания является развитие в ребенке самостоятельности и ответственности за свои действия. Также, не стоит излишне хвалить детей, перекладывать ответственность с ребенка на себя и не давать возможности выбора.

В воспитании, также как и во всем остальном, нужно иметь чувство меры. Например, мальчика не стоит слишком ласкать или же наоборот «давить» властью и контролем. Если это делать, то мальчик, например, никогда не сможет стать настоящим мужчиной и не будет способен к защите себя от других, поиску взаимоотношений в коллективе. Если родители мальчика постоянно и полностью не дают ему проявлять свое упрямство и характер, то он вырастает мягким, ранимым и зависимым от других.

Мальчики, которые не получили достаточной заботы от отца, его внимания и воспитания, часто становятся неспособными к семейной жизни. Очень часто за норму мужского поведения они принимают агрессию и физическую грубость. У таких детей практически отсутствуют сопереживание, сочувствие. Им трудно управлять собой и своим поведением.

У ребенка любого пола должен быть человек, которому он бы хотел подражать, стать похожим на него. Очень хорошо, когда у ребенка уже с раннего возраста есть цели, мечты, которые могут отличаться от приоритетов родителей.

Обличение родительской любви бывает излишним. Ребенок не может сам понять, что родители таким способом проявляют к нему заботу, думая, что это просто чрезмерный контроль. Родительские чувства иногда имеют оттенок назойливости, вмешательства. Многие родители не имеют границы между интересами ребенка и своими. Думают, что лишь они сами могут сделать правильный выбор за ребенка. Именно тогда ребенок, вместо того, чтобы отблагодарить свою семью, испытывает лишь раздражение и озлобленность. Не обязательно проводить друг с другом дни напролет. Ведь важно не количество, а качество времени, которое семья провела вместе. Количество времени не является количеством любви.

Важно, чтобы понять ребенка, нужно прежде всего думать о его чувствах и эмоциях. Так как даже взрослому человеку, чтобы понять другого, нужно встать на его место и настроить себя на его внутренний мир.

Мама и папа должны осознавать, что их ребенок – особенный человек, которого они обязаны правильно воспитать и задать ему его главные цели и их направление. Родительская любовь в правильном и разумном количестве является огромной ценностью, которую заслуживает каждый ребенок. Именно она помогает ребенку сформироваться, как личности, в обществе, найти свое призвание.

Ошибки воспитания: консультация для родителей

Детское воспитание – огромная государственная ценность, которая важна как обязанность общества и обязанность гражданина. Семья проделывает такую колоссальную работу по воспитанию дошкольников, которые зависят от своих родителей практически полностью. Именно под их руководством они обретают первичные навыки и знания.

В РФ главными требованиями в воспитании ребенка любого возраста являются:

• формирование патриотизма, любви к Родине;
• понятие морали и модели правильного, разумного поведения.

Если же родители недостаточно времени уделяют в воспитании по данным пунктам, то ребенок не может полностью контролировать себя, свои возможности и мысли. Из-за недостаточного уровня в сфере педагогической культуры, многие родители допускают серьезные ошибки в воспитании малыша. Эти ошибки влияют и на дальнейшую жизнь ребенка не в лучшую сторону.

Не достаточно лишь желания воспитать из своего ребенка хорошего человека, надо уметь это делать. Конечно, любой родитель хочет многого в воспитании своего ребенка, но для многих это так и остается пустыми словами, которые никогда не будут реализованы.

Важнейшую роль в вопросе о помощи родителям в воспитании, играют педагоги дошкольных учреждений. В детских садах, школах раннего развития родителей просвещают в сфере правильности воспитания и взаимодействия с детьми. Воспитатели и преподаватели проводят огромную работу с семьей и достигают общественного и семейного воспитания. Конечно, многие родители пренебрегают советами людей, работающих в сфере взаимодействия с детьми, так как считают, что и сами могут неплохо справиться с этим, но все-таки стоит прислушиваться, чтобы почерпнуть нужную информацию, которая может пригодиться в воспитании.

Разумное воспитание ребенка в семье

Воспитание ребенка является не только личным делом какой-либо определенной семьи, но это еще является и долгом перед всем обществом. Родители создают новых людей, которые будут работать, ради блага страны, родителей, которые будут воспитывать других людей, и так далее, до бесконечности. В их успешном воспитании озадачены не только родители, но и государство. Если же родители самостоятельно не справляются с такой ответственностью как воспитание детей, то государство оказывает этой семье материальную помощь.

Лишь правильные, понятные задачи и цели, пути их осуществления, помогут успешно воспитать ребенка, без особых затруднений. Этот пункт очень важен в воспитании не только в семье, но и в детском саду. Главная задача родителей – давать себе отчет и ясно понимать, кого они хотят воспитать из своего ребенка и могут ли они для этого сделать все, что полагается. Чтобы воспитать ребенка, необходимо обладать хотя бы первичными педагогическими знаниями, которые еще должны сопровождаться знанием и пониманием своего ребенка. Все это поможет проанализировать своего ребенка и сделать верный выбор для его воспитания.

Также очень важен распорядок жизни в семье. В ней должно присутствовать равенство между супругами, теплые, близкие взаимоотношения между членами семьи, уважение, забота, проявление любви, ласки. Семейная жизнь должна развивать в членах семьи не только к материальным вещам, достатку, но еще и к развитию духовного мира. Ребенок должен стремиться к развитию в сфере искусства, творчества, должен тянуться к прекрасному. Ведь только через развитие внутреннего мира можно развиваться в полной мере.

С раннего детства ребенок должен понимать, что кроме еды, одежды, игрушек, существуют еще и моральные ценности, которыми нельзя пренебрегать или ставить их на второй план.

Именно авторитет каждого из родителей заставляет ребенка слушать его, прислушиваться к его советам, выполнять его просьбы. Без родительского авторитета воспитание просто невозможно. Этот авторитет формируется из жизни родителей, их места работы, чувства ответственности за свою семью. Родители, которые имеют обязанности на работе и дома, но все-таки умеют совмещать эту деятельность, являются наиболее авторитетными. Работая, они не забывают про жизнь детей, их развитие, потребности, чувства. Они все умело совмещают и умеют выкладываться как на работе, так и в семье, не откладывая что-то на потом.

Основа взаимоотношений между матерью, отцом и ребенком – естественное и не навязчивое чувство взаимной любви, заботы, ласки, тепла. В воспитании главное чувство меры. Нельзя излишне хвалить ребенка или же наоборот излишне ругать. В воспитании должна быть любовь, ласка, требовательность и уважение. Нельзя что-то убрать, а что-то наоборот дать в двойной мере. Безмерная любовь и неконтролируемое желание исполнять все капризы своего малыша – приносит вред ребенку, а также проблемы с дальнейшим воспитанием и реализацией себя в обществе. Это уже будет не искренней, а «слепой» любовью, которая сделает ребенка капризным, эгоистичным и не умеющим контролировать свои желания.

Вместо заключения

Взаимоотношения детей и родителей должны основываться не на утолении материальных желаний ребенка, который только требует, но ничего не дает взамен. Правильные отношения должны подкрепляться поддержкой в любое время, совместным времяпрепровождением, заботой, лаской, оцениванием члена своего семьи. Ведь любовь семьи – главный фактор, который помогает человеку стать человеком. Стать добрым, чутким, целеустремленным, способным пройти через непредвиденные трудности. Отношения с ребенком – это, прежде всего уважение его как личности, человека. Да, его жизненный опыт не так богат и разнообразен, но он уже человек, который заслуживает уважение к себе, своим интересам, особенностям. Не стоит делать его беспомощным, неспособным к самостоятельному существованию и выбору.

Рано или поздно каждый второй родитель сталкивается с такой проблемой, как рассказать ребенку о Боге. Подобные разговоры с детьми сложны в силу того, что малышам сложно представить и понять, кто же он такой. Некоторые родители скажут, а стоит ли вообще говорить с детьми на религиозные темы? Но смысл в этом есть. В настоящее время мы видим, как молодые люди подвергаются негативному воздействию извне: наркотики, алкоголь, дурные компании и прочее. Чтобы избежать подобного влияния, с детьми нужно общаться и наставлять их. Как рассказать ребенку о Боге и насколько действительно это важно для малышей разберем в материалах этой статьи.

Как подготовиться к разговору с ребенком

Вера и поклонение единственному Богу скрыты от каждого родившегося ребенка. Дети — это честные и чистые существа, которые еще не коснулись мирских пристрастий, поэтому они с большей вероятностью будут ссылаться на создание мира, чем ожидают их родители. Хотя в первые годы умы детей не могут воспринимать понятие Бога и роль Бога в жизни, но необходимо знать, что предсказание существовало в душе ребенка с самого начала жизни. Дети начинают задавать вопросы о Боге с раннего детства. Иногда отцы и матери удивляются вопросам своих детей и затрудняются ответить на них. Они обеспокоены тем, что их ребенок не может воспринимать такие темы. Некоторые также обеспокоены тем фактом, что умы детей могут быть неправильно поняты дефектными ответами.

Честно говоря, детские вопросы о Боге не отличаются от вопросов, которые задают взрослые. Никто не говорит о том, что взрослый не может прийти к Богу так же, как ребенок, ничего не зная и не понимая, кто есть Бог. И все же объяснение с ребенком требует больших знаний, ведь нужно не только рассказать, но и объяснить, почему именно так, а не иначе. По церковным правилам считается, что за духовное развитие и обучение отвечают крестные родители. Но и родителям не стоит надеяться на кого-то и самостоятельно дать ребенку нужную информацию.

С какого возраста начинать подобные разговоры? Чем раньше вы начнете проводить с малышом такие беседы, тем лучше. Главное, чтобы ваш ребенок вас понимал и понимал, о чем вы ему рассказываете. Какие вопросы может задавать ребенок во время беседы о Боге? Кто такой Бог, где он живет, правда ли, что он живет на небе, как Бог забрался на небо, как он выглядит, что такое Святой Дух и прочее.

Разговор с ребенком о Боге напрямую связано со знаниями родителей о Боге. Когда родители уважают правила и принципы церкви, читают Библию, соблюдают пост и всегда помнят Бога, то их ребенок хорошо понимает все это и понимает, что Бог добр и заслуживает доверия. Он понимает, что Бог — хозяин и хозяин мира, и все в его могучей руке. Все это учит детей Божественному Присутствию, и многие вопросы, возникающие при этом, получают ответы напрямую. Поэтому родители должны сначала реформировать свою веру и поступки, чтобы они могли косвенно поддерживать идею ребенка, полного вопросов.

Также при рассказе о Боге, родители должны учитывать возраст своего ребенка. Психологи убеждены, что в возрасте 3-6 лет детское восприятие Бога полностью материально и в большей степени зависит от имиджа родителя. Если ребенок считает своих родителей надежными и добрыми, то, в детском воображении у Бога будет такая же особенность. С другой стороны, если его родители жестоки, безразличны и несправедливы, их ребенок вряд ли будет иметь положительное представление о Боге.

Как отвечать на детские вопросы о Боге

Религиозное развитие ребенка — это шаги, которые ведут его к совершенству веры и дают ему правильный ответ. Например, он может спросить: «Где живет Бог, что Бог делает или кто есть Бог». Когда ребенок в возрасте до шести лет спрашивает, есть ли Бог на небесах, можно сказать, что Бог везде. Не нужно пытаться объяснить ему всю правду, потому что в этом возрасте его разум имеет ограниченную способность восприятия. На вопрос можно просто ответить: «Бог всемогущ и может быть везде». Параллельно с ответом на детские вопросы нам нужно учитывать некоторые тонкие моменты. Например, в дошкольном возрасте дети часто спрашивают, почему они не могут видеть Бога. Им трудно понять, почему Бога не видно. В этом родитель должен сказать: «Есть много вещей, которые мы не видим, но они существуют как воздух. Мы дадим небольшие инструкции, как можно отвечать на детские вопросы о Боге.

Откуда Бог появился?

На этот вопрос лучше ответить – ни откуда. Бога никто не создавал, он просто всегда был. Напротив, это он создал все вокруг за очень короткое время, за целых 6 дней. Для ребенка эта информация будет очень впечатляющей.

При этом ребенок может спросить, что у всего на свете есть начало и конец, так откуда же идет начало у Бога? Можно ответить, что не все имеет начало и конец. У круга, у времени тоже, например, нет ни начала, ни конца.

Где живет Бог?

Бог живет нигде и везде одновременно. Какого-то определенного места обитания у него нет, но при этом он может незримо находиться в жилище любого человека. Можно сказать, что Бог живет на небе. Такой ответ будет больше понятен ребенку.

Как выглядит Бог?

Ответить на такой вопрос довольно сложно. У взрослых образ Бога ассоциируется с увиденными ранее кинофильмами, прочитанными книгами и прочей информацией, где Бога изображают как седовласого старика. По мнению языческих вероисповеданий Бога изображали как какого-то невероятного животного. Родители должны попытаться объяснить ребенку, что Бог – это не икона, не статуя, не Солнце. Но для детского восприятия будет вполне достаточно сказать, что Бог, это волшебник, который может все.

А ты видел(-а) Бога?

Такой вопрос обычно ставит родителей в тупик. Однако, можно рассказать ребенку историю рождения Иисуса, или показать серии из мультфильма «Суперкнига». Детям постарше можно ответить, что Бога видят не глазами, а душой и только в том случае, если соблюдают его заветы.

Как разговаривать с Богом?

Можно обмолвиться, что разговор с Богом осуществляется посредством молитвы, но детям сложно заучить тяжелые нерифмованные строчки. Поэтому будет достаточно сказать, что с Богом можно общаться, как с обычным человеком, но быть крайне вежливым. Не стоит говорить о чем-то мелком, бессмысленном, пустом. В молитве нельзя просить наказать кого-то, пожелать хорошо написать контрольную или о чем-то другом греховном.

Что такое вера? Что значит верить в Бога?

Самое главное в вере – это верить в существование Бога. Не просто знать или понимать, а верить в это. Спросите любого ребенка, существует ли Дед Мороз? Нет никаких сомнений, что он со всей искренностью, на какую способен, ответит А КАК ЖЕ? КОНЕЧНО! Вот и вера в Бога подразумевает именно такой же ответ. Это что касается дошкольников.

Если речь идет об ответах для более старших детей, то можно еще упомянуть вопросы верности. Верность воспитывается с малых лет и отречение об Бога является грехом. Верность – это доверие и уверенность в том, что греховные дела будут неприятны и неуместны.

Почему не все верят в Бога?

Для детского восприятия это довольно сложный вопрос. Ведь если кто-то не верит, почему ребенок должен верить? Можно сказать, что вопрос веры – это закон совести человека.

Зачем ходить в церковь?

Иногда люди, которые якобы верят в Бога, не посещают церковь, ссылаясь на то, что для веры им достаточно просто верить, а на посещение церкви у них просто нет времени. На самом же деле верующие люди должны посещать церковь. Если семья посещает служения, то и у детей этой семьи не будет возникать подобных вопросов. А вот верующий человек, или нет – это уже его личное дело.

Зачем носить крестик?

Нательный крестик – это видимое обозначение того, что человек является православным. Это как красный крест на машине скорой помощи или у медиков, специальные нашивки на форме у солдат, показывающие принадлежность их к какому-либо роду войск.

Зачем люди крестятся?

Крест – это символ веры, если человек осеняет себя крестным знамением, значит, он проявляет христовую победу над лукавым, смертью, грехом, это проявление того, что ему бояться нечего.

Это далеко не полный список вопросов, которые могут задавать дети о Боге. Но отвечая на любой из них, нужно стараться донести до малыша сложные для его восприятия истины.

Вместо заключения

На первый взгляд, ответы на вопросы о Боге должны быть простыми, что-то вроде «каждый должен рассказать ребенку, что он думает сам». Но реальность, в которой мы живем, более сложна, особенно если религия присутствует в жизни детей. В семьях, где родители верят, дилемма кажется более простой — нет противоречия между верой родителей и тем, что ребенок приносит с собой. Дети начинают задавать вопросы о Боге с раннего детства. От того, как родители будут разговаривать со своими детьми на религиозные темы, зависит формирование детского восприятия по церковным вопросам в частности и отношение к церкви в целом.

С непослушными детьми мы сталкиваемся довольно часто в быту: в магазине, на отдыхе, в секции, куда ходит и ваше чадо. Мы смотрим на такого малыша и невольно задумываемся, почему его родители не предпринимают никаких шагов для того, чтобы усмирить озорника. Но иногда мы сталкиваемся с детским непослушанием в своем собственном доме. Особенно странно, когда вчерашний послушный малыш начинаем вести себя неподобающе. Откуда, как говориться, ноги растут? Может быть, это негативное влияние сверстников или переходный возраст? С чем может быть связано подобное поведение ребенка и что вообще делать с непослушными детьми? Обо всем этом и пойдет речь в материалах этой статьи.

Откуда берутся «трудные дети»?

«Трудными» обычно называют детей и подростков, отличающихся бесконтрольным непослушанием, когда родители никак не могут справиться с ребенком, а ссоры, крики и наказания ремнем перерастают в ежедневный порочный круг. В чем же состоит причина такого поведения?

Прежде всего, родителю стоит принять одну вещь. Всегда было принято обвинять и порицать ребенка за его непослушание, однако это в корне неверно. Присмотритесь и вы поймете, что такие дети намного ранимее и чувствительнее своих сверстников. Под натиском жизненных проблем, которые, поверьте, бывают даже в их возрасте, а так же под давлением родителей и других окружающих их людей, они не справляются со своими эмоциями и «сходят с рельсов», пытаясь защититься агрессией и/или маской безразличия. Причину же стоит искать в глубине детской психики. Чаще всего, проблема не осознается ни ребенком, ни родителем, однако понять ее необходимо.

Кстати, если говорить о переходном возрасте, то стоит понимать и то, что таких «переходных периодов» у ребенка может быть несколько и они вовсе не обязательно должны совпадать с началом пубертатного периода. Психологи выделяют несколько возрастных кризисов, когда ребенок может начать проявлять свои чувства негативно к окружающим.

Каковы причины детского непослушания?

С точки зрения психологии можно выделить 4 основные причины детского непослушания.

1. Недостаток родительского внимания.
   Это самая распространенная и очевидная причина. Когда ребенку не хватает достаточного количества родительской любви и внимания для полноценного развития и эмоционального благополучия, он таким образом получает то, что ему необходимо. Цель достигнута: родители постоянно отвлекаются от своих обычных дел, разговаривают с ребенком, возможно, кричат, однако и это лучше, чем отсутствие внимания вообще.
2. Желание отстоять себя и свои права.
   Такова вторая по популярности причина непослушания, которая чаще всего встречается в семьях с повышенной опекой над ребенком. Мамы, папы, бабушки, которые не принимают во внимание то, что у ребенка уже может быть своя позиция, мнение касательно некоторых вопросов, сами подталкивают его к протесту. Не стоит удивляться крикам и буянству, если дите и слова не может промолвить против родительского решения. Таким образом, мы получаем ребенка, который не согласен с чрезмерной опекой, но не может ей противостоять, и поэтому ведет себя капризно и агрессивно.
3. Желание отомстить.
   И такая причина имеет место. Поводов для обиды может быть масса, и нередко они касаются отношений между родителями. Развод, ссоры, появление отчима или мачехи – все эти вещи и подобные семейные конфликты тяжело переживаются еще не окрепшей психикой. Однако поводы могут быть и менее серьезными, например, не купленная игрушка, выговор, принуждение заниматься домашними делами вместо прогулки и так далее. В данных случаях логика имеет вид «мне сделали плохо – пусть теперь и им будет плохо». Важно понимать, что не всегда подобные капризы влекут за собой что-то несерьезное. В душе ребенок может сильно переживать, а внешне выражать свою боль именно непослушанием.
4. Потеря веры в себя, снижение самооценки.
   Иногда прослеживается связь переживания ребенком неудачи в какой-либо сфере его жизнедеятельности и его непослушанием. Накапливая в себе эти осечки, он приходит к выводу о том, что ни на что не способен, что он хуже других и т.д. Проще говоря, его самооценка и желание что-то делать падают. Внутри он тяжело переживает, а тут еще и родители напоминают ему о том, какой он плохой, агрессивно указывая на его недостатки. Ответная реакция в виде непослушания – лишь не что иное, как крик о помощи. Ребенок лишь хочет, чтобы его утешили, поддержали.

Как вести себя родителям с непослушным ребенком?

Прежде всего, необходимо определить, почему ребенок не желает слушаться родителей – это и станет отправной точкой решения данной проблемы. В основном дети путем истерик и капризов стараются привлечь родительское внимание, будь то выговор, крик или физическое наказание.

Необходимо свести к минимуму проявление агрессии в сторону ребенка, чтобы он понимал, что негативное и позитивное внимание от родителей достигаемы в равных мерах. Более того, родителям стоит начать с себя: достаточно ли они уделяют внимания и времени своему ребенку, не слишком ли они требовательны. Так же можно просто поговорить с ребенком в спокойной манере, узнать, что его беспокоит.

Крайняя мера – обращение к детскому психологу, который сможет разобраться, в чем истинная причина непослушания.

Как прекратить детские истерики: на раз-два!

Если ребенок капризничает, есть несколько рабочих стратегий, как вовремя закончить детскую истерику. Рассмотрим их подробнее.

1. Молчание.
   Пожалуй, самая тяжелая в исполнении стратегия. Отличным ответом на детский каприз будет родительское хладнокровие. Дети никогда не кричат одни, им нужна публика, нужны эмоции от родителей, которые стоят и наблюдают за этим. Поэтому лучшим решением прекратить истерику будет лишить ребенка зрителя. Потеряв наблюдателя и осознав бессмысленность своего поведения, он успокоится, а в следующий раз подумает, стоит ли повторять то, что не приносит результата.
2. Переключение внимания.
   Иногда истерика связана с тем, что ребенку просто не купили то, что ему захотелось. В следующий раз, когда он заплачет насчет очередной не полученной машинки или куклы, можно рассказать ему о том, что его мама хотела бы получить, о чем давно мечтает. Ребенок увлечется этим разговором и на время забудет о поводе своего расстройства. Таким образом, можно ему объяснить, что все чего-то хотят, но не всегда это получают, и в дальнейшем он будет задумываться, прежде чем снова капризничать.
3. Родительское внимание.
   Это один из самых действенных методов. Лучше всего просто обнять ребенка и сказать, что родители его любят и берегут. Иногда ребенку хочется простого человеческого внимания, ласки и любви, и почувствовав ее, он быстро успокоится. Это касается не только уже разгоревшейся истерики, но и простых обид, расстройств и т.д.
4. Переправа энергии в другое русло.
   Иногда истерика – способ вывести стресс наружу. Для того, чтобы эмоциональное состояние ребенка оставалось стабильным и он не капризничал по пустякам, стоит его чем-нибудь занять. Спортивная секция, музыкальная или художественная школа, танцы – неважно что, важно чтобы ребенок вымещал стресс через какое-либо действо, чтобы ему некогда было копаться в себе или он не просиживал целые дни за компьютером или телевизором.

Волшебное слово «нельзя»: кому и зачем нужны запреты

Важным аспектом воспитания ребенка является установление границ дозволенного. Так его ограничивают от внешнего незнакомого мира, от опасности, поэтому дети в большинстве своем любят правила. Однако если ребенок не понимает слова «нельзя», необходимо правильно донести до него смысл этого запрета. Есть несколько основных принципов грамотного объяснения этого слова.

1. Общее решение.
   Если один родитель говорит «нельзя», то второй обязательно должен его поддерживать. Так, совместная работа не даст ребенку лазейку и повод для истерики. К тому же, если оба старших стоят на одной позиции, то он поймет, что вероятнее всего родители правы, и признает их авторитет в этом вопросе. Он поймет, что «нет» — это окончательное решение, которое не может быть изменено вторым родителем.
2. Размеренность запрета.
   Не стоит запрещать ребенку слишком часто, но и не нужно отказываться от слова «нет» на совсем. В этом вопросе важна последовательность. Разумно запрещать ребенку то, что не входит в определенные рамки, и тогда со временем у него в голове появится точная картина, что ему можно, а что нельзя.
3. Тон общения с ребенком.
   Не стоит разговаривать с ребенком на повышенных тонах и с проявлением агрессии, так можно его только запугать его или вызвать ответную агрессию. Грамотнее строить с ним диалог так, как родитель хотел бы чтобы с ним разговаривали. Именно таким образом можно четко донести до ребенка всю нужную информацию.

Что делать, если ничего из вышеперечисленного не помогает?

Если ни один из способов не работает, ребенок не желает идти на диалог и ведет себя неадекватно, возможно стоит обратиться к детскому психологу. В период формирования психики ребенок очень восприимчив к негативным вещам, которые он наблюдает дома, на улице, в детском саду/школе, что непременно влияет на его мировосприятие и поведение. Если причина кроется в этом, необходимо вовремя обратиться к специалисту.

Самые важные принципы воспитания

Следуйте этим несложным принципам и воспитание ребенка перестанет казаться непосильной ношей.

1. Любить и принимать ребенка таким, какой он есть.
   Каждый человек на этом свете заслуживает тепла и заботы. Не стоит быть слишком требовательным к своему ребенку и сравнивать его с другими. Важно проявлять любовь и терпимость к своему чаду, ведь у родителей это самое дорогое, что может быть.
2. Уважение.
   Уважение – ключ к построению здоровых отношений с ребенком. Необходимо помнить, что он такая же личность, и родитель – его самый первый учитель. Важно считаться с его чувствами и уважать его мнение.
3. Не ждать большой благодарности.
   Ребенок еще не понимает, сколько усилий родители вкладывают в его воспитание и благосостояние. Грамотно будет отнестись к этому сдержаннее, ведь все эти усилия совершаются ради ребенка, его настоящего и будущего, а не ради благодарности.
4. Быть примером.
   Нет ничего лучше для воспитания достойного человека, чем живой пример такого человека перед глазами ребенка. Начать с себя будет хорошей идеей, потому что родительский пример – самый лучший и действенный.
5. Разговоры.
   Важно говорить, общаться с ребенком, объяснять ему что хорошо, а что плохо, рассказывать ему о чем он спрашивает. Таким образом строится доверие и взаимопонимание, ребенок будет знать что родитель всегда выслушает, ответит на вопрос, даст совет.
6. Не винить себя.
   Родители постоянно корят себя за каждый синячок и ссадинку на теле ребенка. Осознание того, что не все в их руках и не все подконтрольно им, существенно облегчит им жизнь. К тому же, так ребенок познает мир, учится на своих ошибках, получает опыт общения с окружающей средой, что немаловажно для грамотного развития.

Заключение

Если хотите жить в хороших отношениях с ребенком, никогда не срывайте на нем свои обиды, не унижайте его. Помните, что самый главный человек у вашей жизни это ребенок. Дети могут быть разными: непослушными, капризными, балованными, могут не совсем хорошо учиться, но для своих родителей они должны быть самыми лучшими, независимо от оценок в дневнике.

Развитие речи – важная составляющая развития ребенка. Заниматься развитием речи нужно с первых дней жизни младенца: общаться с крохой, играть с ним, постоянно разговаривать, выражать эмоции. Доказано, что дети, не имеющие в раннем возрасте достаточного речевого контакта с родными, тормозят в развитии, им сложнее дается обучение в дошкольном заведении, школе, страдают коммуникативные навыки. В материалах этой статьи речь пойдет о том, каким образом можно развивать речь своего чада, ведь заставить осознанно учиться ребенка 5-6 лет очень сложно. На помощь придут игры на развитие речи.

Что такое игры для развития речи

Речевые игры условно можно разделить на четыре вида в зависимости от того, на развитие какой стороны речи они направлены. Существуют следующие виды речевых игр.

1. Игры, способствующие звуковой, фонематической коррекции. Играя в них, дети учатся правильно произносить, слышать, выделять звуки речи в слоге, слове, предложении.
2. Игры на грамматику. Это правильное изменение слова по родам, числам, времени, согласование его с другими словами в предложении.
3. Игры на расширение и развитие словарного запаса.
4. Игры на развитие связной речи.

Примеры игры для детей 5-6 лет

Представленные игры проводятся под незаметным руководством взрослого, который не дает задание, а играет вместе с детьми. Эмоционально окрашенные, речевые игры должны пробуждать у игроков интерес, желание достигнуть результата, справиться первым.

«Собери вместе»

Игры с волшебным мешочком дают возможность использования знакомых игр в новых вариациях. В мешочек вместе с детьми взрослый складывает предметы, маленькие игрушки. Затем предлагает повторить, что лежит в мешочке. А потом задание: выбрать на ощупь предметы, в которых есть «м» или какой-то другой звук. Сложить в мешочек игрушечную посуду (кукольную одежду, овощи или фрукты, письменные принадлежности) и просить доставать по одной вещи и объяснить ее предназначение или описать внешний вид. Участвует от 2 до 6 детей. В игре упражняется умение выделять в словах заданный звук, закрепляются обобщенные понятия, уточняется лексический словарь, развивается связная речь.

«100 и один вопрос»

У взрослого за ширмой спрятаны знакомые детям предметы (пуговица, кружка, шишка, мячик, ложка, ленточка, карандаш). Заготовлено около 60 фишек. Ведущий показывает какой-либо предмет, а дети должны задавать про него вопросы. Вопросы могут быть самые разнообразные, но связанные с этим предметом. За каждый заданный вопрос ребенок получает фишку – кто их больше соберет, тот и победит. Участвовать могут до десяти человек.

Соревновательный характер игры активизирует, развивает речь, заставляет быстрее думать и помогает исследовать предмет со всех сторон с помощью вопросов.

«Назови целое»

Игра проводится в кругу. В центре стоит ведущий с мячом в руках. Кидая мяч игроку, называет часть какого-либо предмета (ручка, листок, ножка, колесо). Ребенок, возвращая мяч взрослому, называет целый предмет (кукла, тетрадь, стул, велосипед). Некоторые слова можно повторять, получая другие ответы (шкаф, дерево, малыш, машина). Играют до 6 человек одновременно. Игра способствует быстроте мышления, знакомит с многозначными словами, расширяет словарь, развивает внимание и память.

«Назови слово»

Ведущий называет первый слог и кидает мяч играющему, ребенок в ответ придумывает слово: ма – малина, по – поле, су – сушка. Вариант игры – дети называют по очереди все слова, которые начинаются с названого слога: за -: замок, зал, завод, затея, забыл. Игра продолжается до тех пор, пока не иссякнут примеры. Количество игроков до 10 и больше. Дети в игре расширяют словарный запас, развивают внимание, быстроту мышления.

«Что к чему»

В игру можно играть как в лото. Для этого необходимы карточки с картинками, например, корзина – грибы, удочка – рыба, нитка – иголка, ваза – фрукты. Картинок может быть сколь угодно много. Первые картинки из пары – у ведущего, вторые – у детей. Надо подобрать пары по соответствию. Ведущий говорит: «У меня корзина», ответы детей могут быть разные – в корзине могут быть и фрукты, и грибы. Побеждает тот, кто первый раздаст все картинки. Если играть без картинок, правильные и быстрые ответы отмечаются фишками. Надо подобрать слова, связанные с этим предметом по смыслу. Например, книга — сказка, закладка, магазин, читать; ложка – суп, есть, мыть, уронить, помешивать. Можно предложить объяснить, как слова соотносятся с названным предметом. Участвуют от 3 до 6 человек. Активизируется, пополняется словарь, расширяются представления об окружающем, развивается связная речь.

«Подбери рифму»

Суть игры такова. Взрослый читает стишок или загадку, последнее слово в строчке надо досказать в рифму. Например: «Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для … (нас). Количество игроков не ограниченно. Игра развивает чувство ритма, заставляет прислушиваться к окончаниям слов, знакомит с понятием «рифма».

«Поезд»

Для игры нужно небольшое приготовление: изобразить три вагончика и паровоз на отдельных листах картона. У вагонов сделать по три окошка – кармашка. По их размеру – карточки с разными птицами, дикими и домашними животными. Чтобы определить в словах нужный звук, предлагаются карточки с изображениями, в названии которых этот звук есть. Возможны разные задания. Например, определить количество звуков в словах (слова длинные и короткие): пес, кот; петух, кабан. Можно выделять количество слогов: в первом вагоне односложные слова (кит, бык, волк), во втором – двусложные (заяц, лиса, петух), в третьем – трехсложные (курица, корова, ворона). В игре ведущий – кассир продает билеты в нужные вагоны, играющие рассаживают зверей, покупая билеты за нужное число кружков (1, 2 или 3). Число играющих от 2 до 6. Игра хороша тем, что вариативная, значит, играть можно часто. Хорошая работа проводится над словом, закрепляется словарь по теме «животные».

«Кто в домике»

Вырезанные картонные домики с пятью окошками: четыре в домике, одно под крышей. На согласные звуки подбираются различные картинки (волк, ворона, корова, сова; заяц, коза, стрекоза, фазан) Картинки могут дублироваться. На чердачном окошке домика каждого ребенка какая-то буква. Ведущий берет со стола карточку, называет, выделяя определенный звук. Игрок, у которого эта буква стоит в окошке, ставит картинку в кармашек окна своего домика. Если ведущему снова попадается эта же картинка, он выделяет уже другой звук (кот – кот). Картинку забирает и второй игрок. Делается вывод, что коты могут жить в двух этих домиках. Число игроков до 4. В игре дети совершенствуют умение подбирать слова на определенный звук.

«Логический поезд»

К паровозу цепляются вагончики с нарисованными картинками. Два соседних предмета должны быть чем-то похожи. Игрок поясняет, почему к вагончику приставляет именно этот (одинаковые по цвету, по форме, по использованию, по вкусу). Например, рядом лист и арбуз из-за зеленого цвета, арбуз и мяч – оба круглые, мяч и пирамидка – это игрушки. Игроков может быть до 3. Игра способствует развитию логического мышления, связной речи, так как играющие должны доказательно объяснять свой выбор.

«Включим телевизор»

Картон поделен на две половины: на одной два неглубоких кармашка друг под другом, на другой – экран телевизора. Взрослый говорит: «Чтобы посмотреть телевизор, надо узнать первый звук в словах, назвав рисунки в верхнем кармашке. Из выделенных звуков образовать слово. Если слово верное, телевизор включится и появится картинка». В этой игре используются слова короткие из 3 – 4 букв.В верхнем кармашке маленькие картинки: роза, ананас, кит. Внизу под картинками выставляются буквы Р, А, К. На экране возникает его картинка. Аналогично – определение последнего звука. Участвуют до 3 человек. Игра ориентирована на выделение первого и последнего звука в слове. А появление картинки после правильного составления слова — как призовой момент.

«По первой букве» или «Узнай имя»

Ведущий предлагает узнать спрятавшееся слово (или имя). А для этого надо называть первые буквы по порядку в названиях картинок. Дети начальные буквы: собака – с, лук – л, иголка – и, ванна – в, альбом – а. Из букв получают слово слива. Другие способы игры: составить слово по последней букве или любой другой заданной. Например: дом – м, рука – а, карандаш – ш, каша – а. Получается имя Маша. Играют 2 – 3 ребенка. Игра развивает операции анализа и синтеза, когда из целого надо отделить часть, а затем из частей собрать целое. Приучает детей понимать и выделять начало и конец слова, умение соотносить звук и букву. Анализировать звуковую наполненность слова.

«Найди похожее»

Заготавливается диск из картона наподобие циферблата. В кармашках по кругу картинки со словами, которые отличаются одним звуком (мишка – мышка, коза – коса, дым – дом, ком – сом, каска – маска). Стрелки в центре циферблата. Задача игроков – найти пару слову, названному ведущим, и соединить их стрелками. Другой вариант – одна часть картинок у взрослого, другая — у детей. Ведущий выкладывает свою на диск, наводит на нее стрелку и четко называет: «Удочка». Ребенок, у которого нужная картинка, тоже выкладывает на циферблат, наводит вторую стрелку и называет пару картинок: «Уточка – удочка». При этом старается выделить отличающиеся звуки. Могут участвовать 2 -3 человека. В игре развивается фонематический слух, четкое произношение. Можно попросить детей объяснить значения этих слов.

«Пирамида»

У каждого игрока трехъярусная картонная пирамида. Ярусы расчерчены на квадраты с нарисованными кружками. В верхнем ярусе по два квадрата с одним кружком, в среднем – по четыре квадрата с двумя кружками. В основании пирамиды – шесть квадратов с тремя кружками. Внизу квадратов – кармашки. На картинках изображения предметов, в названии которых от трех до шести букв (лук, рыба, сумка, колесо). Ведущий берет картинку и просит определить количество слогов в слове и положить на нужный квадрат. Где один кружок – слова из одного слога, два кружка – двусложные слова. Так заполняются все квадраты. Побеждает тот, кто первый заполнит свою пирамиду. Вариант игры: дети самостоятельно разбирают картинки, определяя количество слогов.

Можно вместо картинок использовать маленькие карточки со словами. Сразу можно играть 2 – 4 детям. Игра способствует умению определять количество слогов в словах, приучает к ритмичности слова, четкому произношению.

«Подбери словечко»

Все стоят в кругу. Первый, начиная игру, называет любое прилагательное и кидает мяч другому игроку. Он называет предмет, подходящий к этому признаку, и передает мяч следующему. Играют до тех пор, пока взрослый не скажет «Признак!». Затем так же, перекидывая мяч друг другу, перечисляют новые предметы (новая — кукла, скакалка, книга, мебель, покупка, подруга, встреча). Количество игроков до 10. Игра упражняет в правильном согласовании слов в роде, числе. Учит тонко чувствовать значения слов в словосочетании.

«Кто что купил»

В игре действующие лица – два каких-нибудь игрушечных животных или куклы. У каждого есть мешок (пакет), куда будут складываться его покупки. Обыгрывается ситуация «в магазине». Но оказывается, звери перепутали пакеты – надо помочь разобраться. Игроки по очереди достают из мешочков вещи и дают тому, кто их покупал. Предметы из лексических тем – фрукты, овощи; канцтовары, игрушки; обувь и одежда. Играют одновременно 2 – 3 человека. В этой игре уточняются значения слов, закрепляются обобщающие понятия. Если спрашивать, для чего куплены эти предметы, что звери собираются делать, будет проделана хорошая работа по развитию связной речи.

«Потерялись»

Игра может проходить за столом, если использовать предметные картинки животных и их детенышей. Как подвижная игра – если приготовить маски с надписями. Ведущий объясняет, что животные гуляли на улице, а детеныши разбежались кто куда. Надо помочь найти мамам их детей. Показывает картинку «курица» и спрашивает: «Кого потеряла курица?» Игроки отвечают: «Цыпленка» и находят картинку. Ведущий подводит итог: «Кого нашла курица?» — «Курица нашла цыпленка». Игра заканчивается, когда все животные соединятся в пары. Игроков может быть от 4 до 8.

Игра учит правильному согласованию существительных, закрепляет запас слов по теме «Животные и их детеныши». По аналогии можно придумывать задания по другим темам для детей.

«Что будет дальше»

Игроки стоят или сидят в круге за столом, у ведущего мяч. Он придумывает ситуацию, дети должны ее раскрыть: «Если я нарисую квадрат, то… ». Или «Если я сорву цветок, то… ». На каждую фразу придумывается одно продолжение. Взрослый говорит, кидает мяч одному из детей, после полученного ответа мяч возвращается ведущему. Участвуют 4 и больше детей. Игра продолжается, пока детям интересно. В игре развивается связная речь, обогащается словарь, совершенствуется умение составлять красивую фразу.

Вместо заключения

Несмотря на то, что к шестилетнему возрасту у детей выравнивается произношение, словарный запас позволяет составлять правильные предложения, объединенные одним сюжетом, в игре эти умения укрепляются, оттачиваются. Эмоционально окрашенные речевые игры пробуждают фантазию, исследовательские способности, наблюдательность, вызывают радость от полученного правильного результата.

Самые главные правила по воспитанию счастливого и здорового ребенка в рамках флешмоба Агуши #правиласчастья

Что делает детей счастливыми?

Детство — это самое прекрасное, потрясающее и невероятное время в нашей жизни. Время открытий, игр, чудес и постоянного восхищения миром, который ребенок познает каждый день и каждый час.

Сделать каждого малыша счастливым намного легче, чем взрослого – детское ощущение радости жизни не зависит ни от каких внешних условий. Чтобы ребенок взрослел с чувством внутренней гармонии, необходимо соблюдать несколько шагов.

1. Дайте ребенку возможность показать самостоятельность

Не нужно принимать решений за ребенка, дайте ему выбор хотя бы в мелочах, не стоит делать за ребенка все трудные дела, которые он может выполнить и без вашей помощи. Ведь у малыша просто не будет шанса попробовать быть «взрослым», он не будет нести ответственность за свой выбор и свои ошибки.

2. Замечайте их усилия и достижения

Родителям стоит внимательно следить за процессами, в которые вовлечен ребенок, и отмечать, что именно он делает и как. Важно уметь хвалить своего малыша за конкретные усилия и достижения. Такие замечания оказывают благотворное влияние на развитие ребенка и мотивируют его «работать усерднее».

3. Создавайте счастливые воспоминания

Всем родителям нужно стремиться быть счастливыми самим и показывать счастье своему ребенку. Ведь, когда родители показывают радость и светлые эмоции, малыш начинает воспринимать это как пример для подражания.

4. Говорите детям о своей любви

Каждый ребенок должен чувствовать себя важным, желанным. Обнимайте, целуйте, играйте и дарите всю свою любовь вашему малышу и никогда не осуждайте его!

5. Уделяйте время

На вопрос «Как сделать ребенка счастливым?» можно ответить просто – проводите больше времени с ним. Даже если вы заняты, уделите сыну или дочке немного времени. Читайте сказки на ночь, играйте в игры по выходным. Совместное времяпрепровождение сделает вашего ребенка намного счастливее.

6. Не сравнивайте их с другими

Родители часто проводят параллели с другими детьми. Они хотят, чтобы их дети реализовали мечты, которым пока так и не суждено было сбыться.

Многие родители думают, что делают все верно, и их малыш будет стараться быть похожим на более успешных детей. Однако, в такие моменты дети становятся опечалены тем, что их мама и папа ценят другого ребенка больше.  Дети начинают чувствовать, что ни на что не годны и перестают показывать какие-либо результаты.

Старайтесь находить уникальность вашего ребенка – что у него получается лучше всего? Что ему нравится больше всего? И говорите ему об этом! А также вы можете рассказать, что делает вашего ребенка счастливым в рамках флешмоба #правиласчастья в социальных сетях, который проводит «Агуша».

Делитесь искренними эмоциями своего малыша со всей страной. Ведь кому, как не маме, знать о секретах счастья своего крохи.

Лариса Суркова , психолог и многодетная мать.

Грудное вскармливание – это особый момент взаимоотношения матери и малыша. Это крепкая психологическая связь самых родных людей и вместе с тем удовлетворение естественной потребности ребенка в пище. Материнское молоко дает неоценимую пользу новорожденному. Однако у многих женщин возникает масса проблем в этой сфере, особенно у молодых мам. Поговорим о различных способах повышения лактации в домашних условиях.

Польза грудного вскармливания

Кормление грудью полезно как для малыша, так и для матери. Сегодня существует масса максимально адаптированных для младенцев смесей, которые при необходимости помогут выкормить ребенка. Однако все они приближены по составу и свойствам к женскому молоку, но полностью заменить его не могут и предназначены для применения в случае невозможности естественного вскармливания.

Грудное молоко для малыша:

• идеально сбалансировано по составу – жирам, белкам, микроэлементам, витаминам;
• хорошо усваивается пищеварительной системой благодаря содержанию подходящих ферментов;
• помогает развитию нервной системы, в том числе центральной;
• помогает заселить кишечник новорожденного полезной микрофлорой;
• способствует защите младенца от болезней, формированию его иммунитета;
• сосание груди помогает сформировать правильный прикус.

Грудное вскармливание полезно как для малыша, так и для мамы.

При этом не все задумываются о пользе грудного вскармливания для самой женщины. А она есть, и немалая.

Благодаря кормлению грудью женщина:

• быстрее восстанавливается после родов – при своевременном прикладывании новорожденного к груди быстрее отходит плацента, сокращается матка;
• получает больше гормонов радости – эндорфинов, что служит профилактикой послеродовой депрессии;
• дает возможность отдохнуть репродуктивной системе, так как выделяющийся при кормлении гормон пролактин подавляет выработку женских половых гормонов прогестерона и эстрогена;
• уменьшает для себя вероятность в будущем заболеваний раком и остеопорозом.

Также кормление грудью помогает формированию более тесного контакта между матерью и ребенком, развитию привязанности, нежности, любви к малышу.

Однако нередки случаи, когда мама желает кормить младенца, но процесс не ладится. После определенных неудач женщина решает свернуть лактацию, чтобы не мучить себя и ребенка. При этом специалисты утверждают, что совсем небольшой процент женщин физиологически не могут кормить грудью. У остальных проблемы связаны с какими-либо ошибками в налаживании этого процесса. Обычно они бывают сразу после родов. А также существуют так называемые лактационные кризы – уменьшение выработки молока в организме. Наши рекомендации как раз и помогут увеличить количество женского молока в таких случаях.

Психологический аспект

Выработка молока, как и многие процессы в нашем организме, зависит в немалой степени от психологического состояния женщины. Всем известно, что из-за сильных потрясений у матери может пропасть молоко. Однако бывает, что в жизни женщины вроде бы все в порядке, а проблемы с лактацией есть. Нужно оценить свое состояние, а еще большую роль в этом играют близкие люди.

• Молодую маму нужно поддерживать морально, вселять уверенность, что она все делает правильно.
• Если по неопытности женщина делает что-то не так в плане ухода за малышом, старшие и знающие члены семьи должны ни в коем случае не критиковать, а мягко советовать, поправлять маму.
• В окружении кормящей мамы не должно быть криков, ссор, конфликтных ситуаций, напряженности.
• Роды могут спровоцировать развитие депрессии, поэтому если женщина постоянно угнетена, не рада общению с ребенком, странно себя ведет, нужно обратиться к специалисту – психологу, психотерапевту.

Психологический комфорт в семейное жизни – важная составляющая нормального самочувствия кормящей мамы.

И конечно же, на психологическое и физическое состояние женщины влияет количество сна, ее занятость, наличие помощников. Молодая мама должна по возможности высыпаться, достаточно отдыхать. Нередко женщины сами стараются взять все на себя, казаться не только идеальной матерью, но и женой, и хозяйкой.

В данной ситуации нужно понимать, что уход и кормление малыша – это первая главная задача, а остальное можно отложить, если этого требует состояние мамы.

Рацион кормящей женщины

Выработка молока процентов на 50, а то и больше зависит от питания женщины. Остальные факторы влияния – наследственность, психологическое состояние, физическое самочувствие – также очень важны, но рациону кормящей нужно уделить особое внимание.

Однако некоторые понимают это совершенно однобоко – нужно есть за двоих, посытнее и повкуснее, чтоб ребенку доставалось больше молока. Другие придерживаются иной точки зрения: страшась кишечных колик и аллергии у малышей, женщине советуют придерживаться строгой диеты, исключив большинство продуктов.

На самом деле меню кормящей мамы должно быть полноценным по содержанию всех полезных веществ. В нем обязаны присутствовать нежирное мясо, рыба, молочные продукты, овощи и фрукты, злаки, растительное и животное масло. При этом, естественно, нужно наблюдать за реакциями малыша и корректировать свое меню.

Меню кормящей женщины должно быть полноценным, богатым всеми полезными веществами.

Вместе с тем существуют специальные продукты и блюда, которые улучшают лактацию. Как и наоборот, способствуют снижению выработки молока.

Продукты, повышающие лактацию

Определен ряд продуктов, которые положительно влияют на выработку молока. Кормящей маме, особенно в период лактационного криза и налаживания кормления, будут полезны:

• теплый в меру сладкий чай (лучше с медом или сгущенным молоком) – стакан за полчаса до кормления
• орехи – миндаль, грецкие, кедровые
• гречневая крупа
• свежая смородина, смородиновый сок
• морковь и морковный сок
• имбирь
• ячменный кофе
• супы на нежирном мясном бульоне
• кисломолочные продукты
• тмин (разжевывать зернышки или употреблять хлеб с тмином)
• укроп
• редька, огурцы.

Морковь относится к продуктам, повышающим выработку молока.

При этом стоит учитывать, что некоторые из названных продуктов могут вызывать аллергические проявления. Другие способствуют запорам или, наоборот, обладают слабительным эффектом. Поэтому маме нужно быть максимально внимательной к состоянию малыша. Чтобы, желая улучшить выработку молока, не навредить здоровью ребенка.

Нужно также соблюдать питьевой режим, то есть учитывать, что кормящей женщине требуется больше жидкости, ведь часть ее уходит на молоко. Если мама мало пьет, соответственно, жидкость будет использоваться на нужды ее организма, а количество молока уменьшится.

Норма жидкости в сутки – не менее двух литров с учетом напитков и жидких блюд.

Что касается напитков, то есть ряд рецептов, которые помогут выработке молока. Про чай с медом или сгущенкой уже упоминали. Также как и про морковный сок. А можно использовать такой вариант:

• Очистить морковь, натереть мелко, взять три ложки продукта и залить стаканом теплого молока. Настоять, добавить чайную ложку меда. Пить утром и перед сном.

Подойдут и травяные чаи. Подходящие для кормящей женщины составляющие – душица, мелисса (не перечная мята), крапива, анис.

Готовятся чаи по простой схеме: вскипятить воду, добавить растительное сырье, настоять. Подойдут и фруктовые узвары – сушеные яблоки, груши, изюм, вишни, абрикосы залить кипятком и подержать на огне пару минут, остудить. Пить в течение дня.

Для травяного чая кормящей маме лучше использовать мелиссу, ромашку, липу, крапиву.

Продукты, снижающие лактацию

Во время грудного вскармливания нужно исключить алкоголь, острые специи, чеснок и лук, ограничить кофе и крепкий чай. Они могут негативно воздействовать на ребенка либо ухудшить вкус грудного молока. Однако есть еще продукты, которые именно понижают выработку молока.

Так, лактацию ухудшает все, что задерживает в организме воду. Это в первую очередь соль. А также содержащие ее в большом количестве копчености, маринады, соленая рыба, колбасные изделия. Таким же эффектом обладает ряд специй, трав – например, мята, петрушка, шалфей. Поэтому кормящей женщине данные продукты нужно ограничить, в случае недостатка молока – совсем исключить.

Народные рецепты для лактации

Во времена, когда медицинская помощь в нынешнем ее понимании была неразвита, существовало немало различных народных средств для помощи при тех или иных проблемах в области здоровья. В том числе при недостаточной лактации. Некоторые из тех средств вполне можно использовать и сегодня.

Хорошо влияет на лактацию молочно-ореховый коктейль.

• 100 граммов грецких орехов измельчить блендером или на мясорубке или очень мелко изрубить. Залить 250 мл молока. Поставить на слабый огонь и прокипятить минут десять. Можно добавить меда или сахара. Принимать трижды в день по 50 мл.

Молоко и орехи усиливают полезное воздействие друг друга.

Помогает выработке молока одуванчик, причем можно использовать различные части растения.

• Корни промыть, измельчить, взять две ложки. Либо одну ложку сухих. Залить стаканом кипятка, настаивать полчаса. Пить по две-три столовые ложки перед каждым приемом пищи.
• Либо надземную часть растения – листья, стебли, цветки – измельчить с помощью мясорубки, отжать сок. Добавить на стакан сока щепотку соли, чуть лимонного сока и чайную ложку меда. Выпивать стакан в день небольшими глотками.

Еще один ореховый рецепт – хорошая альтернатива конфетам и варенью. Сладко и полезно.

• Взять в равных частях грецкие орехи, курагу, изюм, инжир. Если у мамы либо малыша имеются проблемы со стулом, добавить столько же чернослива. Измельчить с помощью мясорубки или блендера. Добавить по столько же меда и сливок. Хорошо перемешать, убрать в холодильник. Смесь может храниться неделю-две, слишком большие порции делать не нужно. Утром принимать по ложке питательного средства. Запивать теплой водой или чаем. Однако во избежание аллергических реакций начинать нужно с маленьких порций.

Сила кедровых орешек тоже пойдет на пользу.

• Столовую ложку кедровых орешков (с шелухой) залить стаканом воды и оставить на несколько часов. Затем вскипятить, добавить ложку меда и выпить. Применять раз в сутки.

Свойства редьки и меда улучшать лактацию объединены в этом рецепте.

• Черную редьку очистить, натереть, выжать сок. Смешать с таким же количеством холодной воды, на стакан напитка добавить столовую ложку меда. Разделить на две части и выпивать по утрам.

Имбирь стал привычным продуктом на наших прилавках. Его используют не только в кулинарии, но и в лечебных целях. Поможет он и выработке молока.

• Свежий корень имбиря мелко порезать или натереть. На литр воды взять три ложки корня, прокипятить. Снять с огня, скорректировать вкус добавлением лимона и меда. Пить по половине стакана напитка трижды в день.

Имбирь, лимон и мед – не только полезно, но и вкусно.

Важно! Во многих рецептах используется мед, но в случае подозрения на аллергию на данный продукт мед можно безболезненно убрать из большинства смесей.

Аптечные препараты для лактации

Фармацевтической промышленностью разработан и выпущен целый ряд препаратов для повышения выработки молока.

Апилак – средство для лактации на основе пчелиного маточного молочка.

• Апилак. Способствует стимуляции клеточного метаболизма, в том числе выработке молока. Относится к классу биогенных стимуляторов. Самое популярное средство для улучшения лактации.
• Фемилак. Препарат с молочным белком и таурином в составе. Назначают как беременным для улучшения состояний, так и кормящим для выработки молока.
• Энфа-мама и Думил мама плюс. Комплексы для женщин после родов. Помогают восстановлению организма, обогащают рацион кормящей мамы полезными веществами. Служат не только повышению лактации, но и профилактике кариеса, остеопороза, проблем с кожей и волосами.

Кроме того, выпускается множество различных биологически активных добавок к пище, которые тоже способны помочь при проблемах с лактацией. Например, «Лактогон», «Апилактин» и другие. Продаются и чаи для лактации, в частности, «Бабушкино лукошко». Конечно, кардинальных изменений они не способны произвести, но в комплексе с другими менами могут быть полезны.

Принимая лекарства или БАДы для лактации, нужно помнить, что их действующие вещества могут быть аллергичными, и начинать прием с осторожностью.

Дополнительные процедуры

Способствуют приливам молока специальные водные процедуры, массаж и гимнастика. Чуть подробнее о них.

Можно использовать теплый душ или чередовать горячую и прохладную воду.

1. Водные процедуры. Повышают движение жидкостей в организме, в том числе выделение молока. Проводить их можно в душе – поочередно горячие и прохладные струи направлять на молочные железы, слегка растирая их по кругу. Подойдет и «бабушкин» рецепт – налить в таз теплую воду, наклониться над ним, чтобы груди были в воде. Процедуру проводить в течение 10 минут.
2. Массаж. Также улучшают кровоток, что способствует приливам молока, является профилактикой лактостаза – застоя молока – и других проблем. Делать массаж нужно примерно за час до кормления. Для этого руки хорошо увлажнить каким-либо маслом – подойдет касторовое, миндальное, облепиховое. Основные движения – поглаживания, можно использовать легкие разминания. Кожу не нужно растягивать. Круговые движения начинаются от основания груди и перемещаются к соску. При этом задевать соски и ареолы нельзя во избежание попадания масла.
3. Гимнастика. Полезны различные физические упражнения, в том числе из обычных курсов гимнастики, где нет слишком интенсивных нагрузок. Существуют и специальные комплексы упражнений. Например:

• Соединить ладони перед грудью. Поочередно сжимать ладони вместе и расслаблять, не разъединяя пальцев и не опуская рук.
• Встать на четвереньки. Поднимать голову вверх и назад, чтобы мышцы шеи и груди напрягались. Можно пройтись на четвереньках в таком положение, сделать перерыв, повторить.
• Вытянуть руки перед грудью. Делать «ножницы», скрещивая руки и постепенно поднимая, пока руки не окажутся над головой. Затем продолжать скрещивания, опуская руки все ниже.

Гимнастику достаточно делать раз-два в день.

Заключение

Подбирая дополнительные способы улучшения лактации, не нужно забывать об элементарных рекомендациях по грудному вскармливанию. В числе которых своевременное и правильное прикладывание малыша к груди, сцеживание излишком молока в конце кормления, а также нормальный рацион кормящей женщины, достаточный сон и отдых.

Беременность – непростое время для женщины. После множества волнений и беспокойств период вынашивания завершается появлением долгожданного малыша. Наступают новые хлопоты – уход, вскармливание, забота о новорожденном. Непростое, но приятное время особой близости женщины и ее ребенка. Но настроение молодой мамы нередко портят неприятные проявления на коже – растяжки. Отчего они появляются и что поможет их избежать? Какую помощь могут оказать кремы против растяжек и как правильно их выбирать?

Растяжки: что это и с чем связаны?

Растяжки всегда связывают с беременностью, хотя они могут появляться и в других случаях, когда кожа резко растягивается. Но действительно, 90% растяжек бывают во время или по окончании беременности.

Растяжки, или стрии (от лат. полоски) – изменения кожи, проявляющиеся полосами разной ширины с неровностями и изменением цвета вследствие растяжения.

Стрии напоминают собой рубцы, в принципе они и похожи – нарастает новая кожа на месте поврежденной. А повреждается она при растяжках из-за того, что резко изменяется вес, волокна кожи не успевают растягиваться. Происходят разрывы волокон эластина и коллагена, от которых зависят упругость, прочность кожи. При этом наружные слои кожи не повреждаются, внутренний разрыв заполняется новыми клетками и получаются неровности. Цвет стрий может быть от белесых до темно розовых и коричневатых. Обычно со временем темные полосы светлеют, однако этот срок может варьироваться от нескольких недель до долгих месяцев.

Растяжки появляются чаще всего на животе – именно эта часть подвергается наиболее сильным изменениям во время беременности. А также бывают на груди, бедрах, ягодицах. При этом совершенно не обязательно их появление у беременных. Считается, что существует генетическая предрасположенность к стриям.

Однако кроме генетики выделяют еще ряд причин этих проявлений:

• изначально сильная сухость кожи
• гормональные скачки
• возраст женщины – чем старше человек, тем меньше в коже коллагена и эластина
• применение определенных лекарственных препаратов
• пищевое поведение
• резкие скачки веса – чреваты последствиями как сильное увеличение, так и резкое снижение массы тела.

Существуют ли способы уменьшить неприятные проявления? Производители различных средств, в частности, кремов от растяжек, обещают чудесный эффект. Но не стоит принимать все на веру.

Действие кремов от растяжек

Средства от растяжек действительно способны помочь. Просто нужно разумно оценивать их действие.

Во-первых, не надеяться, что волшебным образом после нанесения крема рубцы тут же исчезнут. Начинать терапию нужно заранее, при появлении первых признаков – покраснения, зуда. Или если вы знаете, что кожа слабая, склонна к сухости. Подходящее время для начала использования – второй-третий триместр беременности. Так крем окажет профилактическое действие, поможет поддержать упругость кожи.

Кроме того, необходимо, чтобы организм, в том числе кожа, получали должное количество витаминов. Для этого рацион нужно сделать сбалансированным и полноценным. Не забывать и о водном балансе, ведь при недостатке влаги в организме кожные покровы становятся суше.

При соблюдении указанных правил применение крема от растяжек поможет:

• уменьшить вероятность появления растяжек
• снизить выраженность окраски полос
• ослабить глубину и неровность
• усилить процессы обмена и кровообращения
• уменьшить площадь растяжек
• сделать кожу более упругой и увлажненной
• обогатить кожные волокна витаминами.

Состав средств от растяжек

Какие вещества необходимы в составе крема, чтобы он оказывал нужный эффект? Есть ряд необходимых составляющих, которые могут быть дополнены вспомогательными веществами, а также ароматизаторами и отдушками.

Нормальными и уместными в составе средств от растяжек будут такие компоненты:

• Натуральные масла – они проникают в кожу, создают защитный слой и препятствуют испарению влаги из эпидермиса и дермы, благодаря чему способствуют снижению вероятности разрывов
• Глицерин – оказывает то же действие, что и масла, то есть образует гидрофобный слой и задерживает влагу в коже
• Силиконы – способствуют улучшению эластичности кожи, но в большом количестве могут нанести вред
• Витамины – повышают регенерацию кожи, усиливают обменные процессы в ней, помогают росту новых клеток
• Гиалуроновая кислота – задерживает жидкость, повышает упругость кожи
• Ретинол – активно стимулирует процессы регенерации, синтеза полезных веществ
• Эластин и коллаген – вещества, необходимые для эластичности кожных покровов.

Кроме того, вспомогательными элементами могут служить гидролизованные протеины, экстракты различных растений, эфирные масла (жожба, абрикосовых косточек, зародышей пшеницы, карите), экстракты водорослей. Все они оказывают дополнительное действе по удержанию влаги в коже.

Как выбрать крем от растяжек

Простые правила помогут выбрать средство, которое поможет коже и при этом не навредит организму женщины, вынашивающей малыша или родившей ребенка.

• Гипоаллергенность. Во время беременности организм может довольно неожиданно отреагировать даже на те вещества, которые раньше усваивались нормально. А уж тем более на какие-то новые компоненты. Поэтому лучше избегать в составе крема красителей, ароматизаторов, парабенов, осторожно относиться к силиконам.

  Прежде чем начинать применять средство, необходимо провести тест на чувствительность. Нанести немного вещества на место с тонкой кожей – подойдет сгиб локтя. В течение суток оценить реакцию. Если появилось покраснение, зуд, то от этого средства лучше отказаться.

• Запах. Понюхайте крем, оцените, если запах неприятен – лучше отказаться от покупки. Определенные ароматы способны вызывать у беременных тошноту и рвоту, это нужно учитывать.
• Предназначение крема – для беременных или после родов. В первом случае средства больше нацелены на увлажнение кожи и недопущение растяжек. Во втором – на их уменьшение и маскировку. Поэтому состав различается. Нужно приобретать тот крем, который соответствует состоянию женщины.
• Состав крема – в нем обязательно должны быть ретинол, витамины, гиалуроновая кислота. Это основные действующие вещества для борьбы с растяжками.
• Срок годности – но в коем случае этот показатель не должен быть нарушен, ведь речь идет о здоровье женщины и ее малыша.
• Совместимость с лактацией – если крем предназначен для применения после родов и женщина кормит грудью, должна быть пометка, что средство безопасно в этом случае.

В век интернета хорошую помощь могут оказать отзывы тех, кто уже использовал данный продукт. Однако не стоит забывать, что написание положительных отзывов может быть частью рекламной кампании средства. Поэтому все, что говорят о товаре, необходимо критически оценивать. Нелишней будет и консультация о применении крема от растяжек с врачом, ведущим беременность.

ТОП-7 наиболее популярных средств от растяжек

Среди множества средств, предлагаемых производителями, некоторые завоевали наибольшую популярность благодаря своим достоинствам.

Авент

Не содержит вредных и сомнительных веществ. Плотный, насыщенный, но не жирный. Богат натуральными маслами – ши, миндаля, папайи, цитрусовых, а также содержит экстракты водорослей. Способствует восполнению влаги в коже, питанию клеток, укреплению коллагена и эластина. Служит как профилактике растяжек, так и уменьшению интенсивности имеющихся.

Виши

Не содержит опасных для мамы и малыша веществ, применяется со второго триместра беременности. Основой является специализированная термальная вода Виши. Крем богат глицерином, маслом ореха бассия, веществами для улучшения синтеза коллагена. Хорошо впитывается, консистенция нежная.

Довольная высокая цена оправдана мощным влагоудерживающим свойством, то есть этот крем выполняет свое предназначение.

Бепантол

Эмульсия производства немецкой компании Байер. Есть и крем той же линии, но именно эмульсия считается более эффективной. Кроме своих основных функций – увлажнять и питать – Бепантол еще и оказывает охлаждающее воздействие, имеет антисептический и заживляющий эффект. Довольно жирный, то есть его нужно совсем немного для применения, за счет чего происходит экономия средств.

Использовать можно с самого начала беременности, а также после родов. Вредных веществ не содержит. В составе – глицерин, витамины и провитамины, оливковое масло и дополнительные полезные вещества.

Саносан

Из небольших недостатков отмечают сильный аромат, в принципе, приятный, но кому-то может не понравиться интенсивность. Крем густой, долго впитывается, поэтому считается экономичным.

Производители насытили продукт молочными и пшеничными протеинами, пчелиным воском и маслом оливы, а также ланолином и хитозаном, которые неплохо проявляют себя при необходимости предотвращения растяжек. Использовать можно с начала беременности.

Мама комфорт

Разработчики средства делают акценты на специальном растительном комплексе, объединяющем в себе масло зеленого кофе, вытяжки зеленого чая, фикуса и других растений. Этот комплекс должен способствовать глубокому проникновению и восстановлению нарушенных волокон коллагена и эластина. Способствуют восстановлению содержащиеся в креме глицерин, гиалуроновая кислота и пантенол. Применяется на всем сроке беременности и после родов. Опасных веществ не содержит.

9 месяцев

Название крема уже само говорит о периоде применения – во время всего срока беременности. А также после родов, так как средство безопасно при грудном вскармливании. Укрепляет кожу, увлажняет, стимулирует кровообращение. Все это благодаря комплексу масел, природным антиоксидантам, активным веществам сои и эхинацеи.

Подходит для любых зон, где образуются стрии. Крем впитывается медленно, поэтому необходима небольшая порция. Среди плюсов отмечают также высокую доступность средства.

Мустела

Считается одним из наиболее действенных средств по устранению растяжек. Причем помогает даже при сильных, глубоких рубцах и большой площади поражения кожи. Соответственно, является одним из самых дорогостоящих средств подобного действия. Производится на основе специального компонента, разработанного на основе масел и экстрактов авокадо, ши, лиственницы, пчелиного воска.

В плане употребления крем тоже очень удобен: впитывается легко, жирных следов не оставляет, но и не требует больших порций. Текстура нежная, отлично увлажняет. Безопасен, совместим с лактацией, подходит для любых зон на протяжении беременности и по ее завершению.

Заключение

Выбирая крем от растяжек, стоит помнить, что вмиг избавить от неприятных проявлений на коже не сможет ни одно средство. Тем более с учетом того, что во многом растяжки зависят от генетической предрасположенности.

Однако специально разработанные средства могут стать помощником в борьбе со стриями – как в плане профилактики, так и уменьшения интенсивности уже имеющихся проявлений. При этом необходимо хорошо изучить состав приобретаемого средства и применять кремы от растяжек в соответствии с рекомендациями.

Мясные блюда из фарша вводятся в рацион ребенка тогда, когда у него имеется хотя бы 8 зубов. Самым лучшим вариантом считаются тефтели и вот почему. Когда готовятся котлеты, то их жарят на сковороде в достаточном количестве масла до полной готовности. Согласитесь, для ребенка это не самый лучший вариант пищи. Конечно, можно и даже нужно готовить чаду паровые котлеты, но сегодня мы поговорим о том, как приготовить тефтели с подливкой на сковороде. Мы приведем пошаговый рецепт для начинающих и постараемся поделиться с читателями секретами приготовления этого блюда.

Какой фарш использовать для приготовления

Для приготовления домашних тефтелей с подливкой на сковороде можно использовать любой мясо: курицу, индюшатину, крольчатину, говядину или свинину. Лучше, конечно, делать мясное ассорти для фарша, т.к. тефтели из свинины могут получиться слишком жирными, а куриные, напротив, окажутся чересчур сухими.

Если вы собираетесь готовить тефтели для детей, то рекомендуется использовать мясо птицы и телятину для приготовления фарша. Кролик тоже подойдет из расчета своих положительных свойств. А вот от свиного фарша лучше совсем отказаться, для детей это слишком тяжелое мясо, и переварить его будет сложновато.

Во всем остальном можно полностью полагаться на свой собственный вкус и гастрономические предпочтения. Ведь кто-то может использовать для тефтелей мясо нутрии. Хотя некоторые считают, что мясо этого животное подходит только для приготовления сугубо жареных блюд, а бульоны из него получаются невкусные.

Как приготовить тефтели с подливкой: пошаговый рецепт

В советское время тефтели готовились очень часто, и особенно вкусной была подливка. Сейчас большинство семей придерживается канонов правильного питания, и готовят тефтели на пару. Но в этом случае о подливке и думать нечего. Мы приведем пошаговый рецепт приготовления вкусных тефтелей с подливкой на сковородке.

Ингредиенты для тефтелей

• мясной фарш (состав по усмотрению) – 500 граммов;
• рисовая крупа – 100 граммов;
• морковь среднего размера – 1 шт;
• луковица среднего размера – 1 шт;
• соль, перец по вкусу;
• растительное масло для жарки.

Ингредиенты для подливки

• томатная паста, разведенная водой – 100 мл;
• мука пшеничная – 40-50 граммов;
• майонез или сметана 80-100 граммов (лучше использовать смесь из майонеза и сметаны в соотношении 1:1);
• вода – 200 мл;
• соль по вкусу.

Пошаговый рецепт

1. Отвариваем рис в подсоленной воде до полуготовности. Рис процедить и оставить остывать.

   Если переварить рис на этом этапе, то в фарше он будет напоминать кашу и тефтели получатся не вкусными, слишком плотными и тяжелыми.

2. Шинкуем луковицу, обжариваем ее на сковороде в небольшом количестве растительного масла.
3. На терке натираем морковь и отправляем ее к луку на сковородку. После обжарки снимаем сковородку с плиты и остужаем морковно-луковую массу.
4. Готовим фарш. Смешиваем мясной фарш с овощной массой, солим и перчим. Все хорошо перемешиваем до однородности.
5. Из подготовленного фарша формируем кружочки равного размера, слегка обжариваем на сковородке с обеих сторон по 1-2 минуты.

   Огонь под сковородкой при этом должен быть сильным, чтобы быстро образовывалась корочка и из фарша не вытекала жидкость. В противном случае тефтели получатся суховатыми.

6. Готовим соус. Все ингредиенты смешиваем в одной миске, тщательно взбиваем венчиком, чтобы разбить все комочки.
7. Обжаренные тефтели складываем в кастрюлю, заливаем сверху соусом и ставим на медленный огонь под крышку на 25-30 минут. Соус должен закипеть и хорошо провариться. Во время варки мука придаст соусу густоту, и его можно будет использовать для гарниров в качестве подливки.

Секреты приготовления вкусных тефтелей

О секретах приготовления вкусных тефтелей с подливой на сковородке мы уже упоминали, но все же лучше выделим их отдельным разделом.

1. Рис для тефтелей должен быть недоваренным, чтобы готовое блюдо не напоминало кашу с мясом, не стало тяжелым и невкусным.
2. Тефтели лучше не делать слишком большими по размеру, так они смогут идеально прожариться, не будут разваливаться в процессе приготовления и их будет удобно есть.
3. Обжаривать тефтели нужно на сильном огне, чтобы быстро сформировалась корочка. Она позволяет удержать влагу внутри тефтели и сделать ее таким образом мягкой и сочной.

Вместо заключения

Можно готовить мясные тефтели с подливкой не только в сковородке, но и на противне. Но в этом случае соус выливают сразу на противень и тефтели уже изначально готовятся в нем. Надеемся, наш рецепт понравится начинающим хозяйкам, а более опытные с удовольствием поделятся с нами и нашими читателями своими секретами приготовления тефтелей на сковороде с подливкой.

Аааааааа!!!!! Крик. Во всю силу маленьких лёгких младенца.
— Я родился! – кричит он. Громко, пронзительно, безостановочно.

Эмоции

Это первое, что проявляет человек, придя в этот мир. Эмоции и слова, они будут самым главным, что сопровождает человека всю его жизнь – в отношениях и в достижениях. И, что очень важно, эмоции будут для него тяжким грузом, который не даст воспарить его мечтам, либо лёгкой энергетической помощью, уверенностью, решимостью и спокойствием, что даст возможность полноценного самовыражения.

Счастлив или нет

Человек определяет уровень счастья по своему эмоциональному состоянию. Не по достижениям, нет. А по общему эмоциональному фону организма. Ты либо летаешь от радости, удовольствия, либо нет.

«Ты помнишь, как всё начиналось,
Всё было впервые и вновь…»

Давайте поговорим о важнейшем этапе в жизни человека. Поговорим о старте жизни. О том, как человек начинает жизнь, что с ним происходит важного и к каким последствиям это приведёт.

Как специалист и как отец шестерых детей, я знаю точно, что всё, что происходит с нами сейчас, начало этому положено тогда, в раннем детстве. И как в том мультике, помните, у всех вершков есть корешки. Вершки, плоды, это мы сегодня. А корешки, это наше начало, наше раннее детство.

Итак, родился наш малыш, издал свой первый крик и… да, да, получил на него реакцию. Взрослые как-то отреагировали. Кто-то улыбнулся, кто-то нежно приобнял, а кто-то и разозлился, что ему этот крик покоя не даёт.

Вот малыш, тебе мир, говорит:

— Здравствуй!

Малыш кричит

Первый год он именно кричит, так он себя выражает. Криком он требует необходимое для себя, поесть или, чтобы ему поменяли подгузник. Он кричит, он выражает эмоции. А до года, эмоции, — это важнейшая сфера жизни маленького человека.

— Мама, мама, где ты?

Малыш кричит не сразу. Вначале он может издавать и другие звуки. Он может начать ворочаться оттого, что замёрз или наоборот, ему жарко. Если рядом никого нет и этого не заметили, тогда он начинает «песнь призыва»: «Ааааааааа!!! Аааааааааа!!! Ааааааа!!!»

«Мама, приди! Я голоден, приди скорее! Мама, спаси меня от голода!!!» Так можно перевести его крик.

А дальше может развернуться целый сериал. Мама придёт, это одно кино. Мама придёт не сразу, это другое. Мама не реагирует на крик, это третье. Мама реагирует на крик негативно, это четвёртое. Любая реакция мамы будет закладывать кирпичек в основу будущего этого малыша.

Что очень важно знать взрослым людям!

Базовое доверие миру создаётся именно тогда, в самом начале. Ощущение твёрдой почвы под ногами, а не зыбучего песка, оно рождается именно в это время и именно благодаря нашим близким людям, их реакции на крик младенца. Ведь детки просто так не кричат.

Если малыш зашёлся плачем, значит ему точно что-то нужно. И если эта нужда будет удовлетворена, ребёнок ощущает покой и умиротворение, это залог будущей уверенности в себе. А если нужда не удовлетворена, либо происходит это не сразу, ребёнок ощущает тревогу, он понимает, что что-то идёт не так, вот с этим он и будет жить свою дальнейшую жизнь.

Как создаётся будущий образ жизни ребенка

Ребёнок закричал! Что случилось? Ему что-то необходимо!
Реакция родителей и последствия для будущей взрослой жизни.

1. Мама откликается сразу. Обняла, сказала доброе, нацеловала.
Это зоначает:
    — Мир меня любит, он ласковый, нежный.
    — Мои потребности с лёгкостью удовлетворяются.
    — Я получаю всё, что пожелаю.

2. Мама пришла, но не сразу.
Значит:
    — Мир меня любит тогда, когда я сильно постараюсь.
    — Желаемое можно получить только через напряжение (может через заслуживание).

3. Мама пришла недовольная.
Значит:
    — Мир, это место грубое, агрессивное, жёсткое.
    — Желания мне придётся добиваться очень и очень непросто.
4. Мама не реагирует. Ребёнок обессилел и перестал звать, кричать.
что это значит:
    — Я в этом мире никому не нужен. Здесь холодно, страшно, одиноко.

Что в данном случае, делать родителям

Мамы и папы! Вы очень ценны для ребёнка. А ваше состояние, здоровье и чувства, это то, чем вы делитесь с вашим крохой. А потому, самое главное, это не осуждать себя и не загонять в яму чувства вины.

Может быть всё, вы были заняты и не услышали, а может и услышали призыв малыша, да не смогли сразу подойти. У родителей масса дел, забот, связанных с ребёнком, бывает, что найти свободную минутку очень сложно. Поддержите себя, не осуждайте. Просто стремитесь к тому, чтобы отреагировать более своевременно.
Если вы всё же пришли с опозданием.

Сделайте глубокий вдох и выдох. Мама ребёнку нужна здоровая! А когда она ещё и спокойная, это повлияет на скорое успокоение дитя.

Позаботьтесь о том, чтобы с ребёнком общался родитель в добром состоянии. Ведь больше всего мы влияем друг на друга именно состоянием, его транслируем на тех, с кем общаемся. А ребёнок считывает и впитывает от родителей всё на сто процентов, проживает, а затем возвращает нам в виде криков, истерик или в виде улыбок.

А потому, дорогие мамы и папы, позаботьтесь о том, чтобы находиться в ресурсном состоянии. Враги спокойствия, нежности, любви, это усталость, тревога и раздражение. Со всей ответственностью подойдите к своему спокойствию, своему отдыху, своей радости. Чем более счастлив родитель, тем больше радости он передаст своему ребёнку. Заботясь о себе, вы заботитесь о вашем ребёнке, его состоянии сегодня и его счастливом будущем.

За почти тридцать лет своей работы с людьми, в консультациях и тренингах, я встречал все эти четыре стратегии жизни. Люди не всегда помнят о том, что с ними происходило в раннем возрасте. Зато люди всегда живут тем, что пережили тогда и чему научились. Всё это происходит на уровне бессознательного, оттуда руководит нами.

Обращение к родителям!

Дорогие мамы и папы!

Будьте очень внимательны к своим деткам. И будьте очень внимательны к себе:

• как вы себя чувствуете, так вы и будете реагировать на ребёнка,
• как вы с ним разговариваете, теми чувствами вы и наполняете вашего малыша,
• как вы его берёте на руки, обнимаете, так и будет у него формироваться доверие миру.

Вера в себя формируется в раннем детстве, благодаря отношению родителей к ребёнку. Помните об этом, когда в следующий раз отреагируете на его зов.

И о чём ещё важно упомянуть: Состояние психического здоровья будущего человека, это стопроцентная ответственность его родителей.

Автор: Владимир Медведев, психолог с международной практикой,
автор тренингов и семейный онлайн-консультант.